Aussi, il parait intéressant de se pencher sur cette initiative qui a au moins l’avantage de chercher des solutions pour faire progresser l’enseignement. Il y aura certainement des enseignements à tirer de ce type d’expérience. Sachez d’ailleurs que l’IAE de Caen procède actuellement à une expérience similaire: http://www.generation-nt.com/iae-caen-formation-qualifiante-iphone-actualite-921631.html

En effet, il apparait de plus en plus nécessaire d’adapter la pédagogie pour intéresser cette fameuse “génération Y”, qui a des modes d’apprentissage et de communication de plus en plus influencés par les nouvelles technos avec lesquelles ils sont nés et qui sont complètement naturelles pour eux. (cf article L’E-pedagogie ou l’enseignant 2.0: http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/2010/05/05/l-e-pedagogie-ou-vers-l-enseignant-20/)

Enfin, mon but est clairement informatif et non publicitaire, mais comment parler de cette initiative ou d’autres comme ItunesU qui monopolisent l’attention dans le secteur sans parler même indirectement de l’annonceur? A-t-on encore le droit d’évoquer Youtube, service qui tend à s’imposer dans la communication du secteur ou est-ce faire de la publicité pour Google?

Vous croyez sérieusement que les résultats d’un quizz permettent à un étudiant de savoir ce qu’il a compris, d’aprofondir ce qu’il n’a pas compris ? Vous pensez réellement que l’apprentissage universitaire traditionnel, c’est écouter quelqu’un débiter un discours qui sera inévitablement dépassé dans quelques années ?
Vous pensez vraiment qu’en trois clics et quatre recherches sur Google, un étudiant comprendra d’un coup que, mais oui, bon sang, mais bien sûr, E=mc2 et Delta=racine (b2-4ac).

Au passage, les programmes de mathématiques des premières années de l’université d’Abilene tels qu’on peut les trouver sur leur site web sont assez indigents. Ceci explique peut-être cela.