Les deux ministères de l’éducation et de l’enseignement supérieur sont convenus de se réunir pour examiner certaines questions liées aux PRAG et aux PRCE, ces professeurs respectivement agrégés et certifiés qui sont affectés à l’enseignement supérieur et enseignent donc, en tant que métier principal, dans les universités. Ce devrait être l’occasion, non seulement d’évoquer les [...]
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Je reviens à ce blog après quelques semaines d’absence. Les sujets, d’actualité ou non, ne manquent pas et il faut choisir. Je retiens une annonce récente du Premier ministre selon laquelle « l’éducation routière sera introduite au lycée avec notamment des interventions d’associations de prévention routière » et qui précise les deux points suivants : [...]
Je voudrais revenir sur un cas récent parce qu’il me semble exemplaire sur le plan juridique. Il s’agit de ce professeur des écoles de Marseille qui refusait d’appliquer la politique éducative, d’être inspecté, de faire passer les évaluations auprès de ses élèves, etc. Il est évidemment anormal que de tels refus se manifestent, et il [...]
En matière éducative, tout est dans l’exécution. Il est donc essentiel de s’organiser pour que les priorités politiques qui ont été définies par le ministre soient comprises, appliquées et couronnées de succès sur le terrain, c’est-à-dire dans les établissements et les classes. Prenons l’exemple de la réforme des lycées. Elle suppose pour être réussie un [...]
Dans un précédent billet, je me réjouissais de la publication, bien qu’elle fût tardive, de la livraison annuelle de L’Etat de l’Ecole. Depuis, je l’ai lue. Et j’ai découvert, stupéfait, qu’à part une indication sur le coût, issue du compte de l’éducation, elle ne couvrait plus le supérieur (ni d’ailleurs la formation continue) ! Ainsi [...]
Dans ses vœux au monde éducatif hier, le chef de l’Etat a indiqué, à juste titre, que l’évaluation des acquis des élèves était un des trois piliers de la réforme de l’école primaire. Oralement, il a élargi son propos en indiquant qu’il fallait cesser de considérer le mot évaluation comme « tabou », reproche très [...]
L’entrée dans les grandes écoles est aujourd’hui trop étroite. Cela a plusieurs inconvénients. Cette forme de l’élite scolaire est trop restreinte, et, pour les grandes écoles elles-mêmes, leur taille trop petite gêne leur reconnaissance sur le plan international et leur sélection de fait très inégalitaire socialement est susceptible de nuire à leur légitimité dans le [...]
Voici cinquante ans que la loi Debré a été votée, et cet anniversaire est l’occasion de réfléchir sur l’existence de l’école privée sous contrat en France. Ce fut en effet la grande originalité, et même un profond bouleversement, que de « réintégrer » en quelque sorte l’enseignement privé dans le système éducatif en définissant les [...]
Nous sommes à la mi-décembre, et les épreuves d’admissibilité des nouveaux concours de recrutement des enseignants auront lieu en septembre prochain (pour les professeurs des écoles) et en novembre prochain (pour les certifiés). Dans 9 ou 11 mois, donc. Or, la réforme n’est pas encore fixée, n’est pas encore annoncée, n’est donc pas connue. Il [...]
Lycée: une réforme modeste, qui va dans la bonne direction, à évaluer sur le terrain
Auteur : Claude Thélot
Le 09 déc 09
J’ai indiqué dans un précédent billet que la réforme du lycée devait, à mes yeux, être limitée et, dans ce cadre limité, se juger principalement à partir de trois critères : l’aide fournie au lycéen pour forger un projet d’éducation et le réaliser ; l’attention à la maîtrise des connaissance et compétences (et pas seulement [...]
