Les blogs Educpros.fr

J’en réfère à un article que j’ai récemment écrit : « Soft power chinois : se méfier des instituts Confucius » Je vous conseille de le relire avant celui-ci, pour vous mettre un peu dans le bain. Je viens de terminer deux articles sur les récents problèmes qu’éprouvent les écoles de langues chinoises au Canada [...]

Je souhaite ici analyser l’une des raisons principales de l’engouement chinois pour le français : la ruée vers l’Afrique. La Chine a été en contact avec l’Afrique dès le XVème siècle grâce aux voyages de l’Amiral Zheng He, eunuque musulman, venant de la magnifique région qui aujourd’hui s’appelle le Yunnan et dont le grand-père était [...]

Dans une série d’articles exceptionnels, le New York Times demande : What is a College Degree Worth in China? (Quelle est la valeur d’un diplôme universitaire chinois ?) Plusieurs académiques et un journaliste chinois mènent un débat sur la valeur d’un diplôme universitaire chinois. Lire surtout les commentaires en fin d’article, qui viennent très souvent [...]

Les récentes tensions en Mongolie intérieure, entre l’ethnie minoritaire autochtone (qui souhaite en partie son indépendance) et l’État autoritaire chinois, ont révélé une pratique envers les étudiants dont je veux parler dans ce billet. (Lire aussi les articles de fond : Mongolian Students Locked-In ; et en chinois et bloqué en Chine (traduire avec Google) [...]

Je commence avec un petit commentaire, qui explique mon expérience, avant de vous proposer une série d’articles sur l’institut Confucius de Chine. J’ai personnellement participé à une série de réunions pour discuter de corrections faites par des professeurs étrangers travaillant en Chine, sur des livres scolaires de l’institut Confucius, (gérés par le Hanban) destinés aux [...]

Récemment, un étudiant de l’université de Wuchang, une université « clé » en Chine , a publié un article sur un forum  en disant que si vous n’aviez pas réussi un examen, vous pouviez tout simplement changer la note en “parlant à l’enseignant”. Trouvant cet article curieux, deux journalistes, Meiying, Wenbo Ye, ont mené une [...]

Dans un article cinglant, paru dans The Diplomat, Jiang Xueqin, directeur adjoint du lycée rattaché à la prestigieuse université de Pékin, fait la critique du Gaokao (équivalent du bac) de façon pas très “politiquement correcte”. Sa critique n’est pas un cas isolé, mais il n’y a que les courageux qui osent. Le [...]

Voici une traduction de l’annonce ci-contre (e language du texte chinois est dans l’impératif). Annonce Importante Avis à tous les enseignants et élèves : Après avoir reçu une notification d’urgence des autorités supérieures de Pékin, à partir du 30 mai toutes les entrées de l’université seront complètement fermées. Aucun enseignant ou étudiant n’est dorénavant autorisé [...]

Je suis cette affaire depuis quelques jours – et j’en parle parce que les critiques du Professeur Zhang, dont vous lirez le récit ci-dessous, résument les pénuries de liberté d’expression existant dans l’enseignement supérieur (ES) chinois, et en général la société chinoise. Cette histoire, écrite par le journaliste Haitao a été publiée [...]

Dans un article exceptionnel, le New York Times demande : What is a College Degree Worth in China? “While China’s economy keeps growing at a rapid pace, the dim employment prospects of many of its college graduates pose a potential economic problem.” Plusieurs académiques et un journaliste chinois mènent un débat sur la valeur d’un [...]

Cliquer sur les liens pour lire l’article. Avertissement : il est en anglais, mais je ne pense pas que ce soit un problème de nos jours. Article paru dans New York Times : China’s Winning Schools “Indeed, the only element of China’s education system that really falters badly is the university system. Colleges are [...] [...]

Mon commentaire sur un article écrit le 11 mai 2011 par le journaliste du China Youth Daily, Yan Huiwan : Le nombre de conférences académiques organisées en Chine chaque année est en forte croissance. Conférences nationales et internationales confondues : 3193 en 2004 ; 3427 en 2005 ; 3427 en 2006. Les chiffres disponibles sont [...]