Je me permets tout d’abord de rappeler que l’enseignement supérieur et la recherche sont soumis à évaluation dans la quasi totalité des pays de l’OCDE. De ce point de vue, la mise en place de l’AERES début 2007 – avant les élections présidentielles – a permis de rectifier une anomalie regrettable, qui rappelons-le, menait le [...]
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Le débat sur les classes préparatoires aux grandes écoles a été relancé par l’article de Marie Desplechin publié par Le Monde. On retrouve dans cette prise de position les ingrédients habituels utilisés par les détracteurs de ce système : pression excessive, dévalorisation des étudiants, absence de vie sociale, épuisement moral et physique, bourrage de cranes… [...]
Comme un serpent de mer ressort périodiquement la question des liens entre la CTI et l’AERES (voir par exemple le blog Gaïa Universitas et les propositions socialistes pour la présidentielle). Et la question me semble le plus souvent assez mal posée, par exemple en termes de fusion ou d’absorption, avec des prises de position conséquentes [...]
Le débat continue de rouler sur le rapprochement entre les grandes écoles et les universités. Le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR) feint d’oublier les écoles internes aux universités lorsque cette question est abordée alors que selon les chiffres de 2009/10, celles-ci sont une cinquantaine et regroupent environ 15% du total des [...]
Recrutements et élections dans les universités : les logiques de défiance
Auteur : Laurent Carraro
Le 21 juin 11
J’ai abordé dans le post précédent la question du recrutement des enseignants-chercheurs au moyen des comités de sélection. J’ai assez peu insisté – si ce n’est à travers un exemple [...]
Je suis resté quelque peu éloigné de ce blog du fait d’une activité passablement intense au cours des derniers mois. Parmi mes occupations de directeur s’est placée en bonne position la question des recrutements des enseignants-chercheurs. Et je partage ici mes pensées quant à la lourdeur et la légèreté de l’exercice. Lourdeur tout d’abord car [...]
Deux sujets, relatifs à des faits récents concernant mon école, expriment une certaine impatience de ma part à voir les choses évoluer. Le premier a trait aux modes de recrutement et d’avancement des enseignants-chercheurs. Le décret fixant le statut des enseignants-chercheurs indique notamment qu’une personne souhaitant candidater à un poste de Maître de Conférences ou [...]
Coup de coeur pour le blog Gaïa Universitas. Je recommande chaleureusement la lecture de ce blog, au ton léger, qui pourtant s’attaque de front – loin des postures et des discours clés en main – à l’avenir de l’université et de l’enseignement supérieur français. Le tout est argumenté à partir de réactions d’acteurs de terrain, [...]
L’enseignement supérieur en général, et l’université en particulier, fait l’objet d’une attention suivie de la part du gouvernement et du monde politique. Le vote de la LRU a ainsi entamé une période de profonde refonte de notre système d’enseignement supérieur et de recherche. Conformément à la culture administrative de notre pays, les problèmes sont essentiellement [...]
En reprenant l’expression célèbre de Deng Xiaoping, je ne parle évidemment pas du retour de Hong-Kong dans le périmètre chinois mais plutôt de la coexistence des grandes écoles et des universités sur notre territoire. Ma propre expérience, presque à parts égales entre une grande école dépendant d’un ministère dit technique et l’université ou le ministère [...]
Cet article au titre possiblement énigmatique forme le prologue d’une série de contributions, de type pointillistes, qui cherchent à comparer et comprendre les différences entre les deux systèmes qui cohabitent aujourd’hui, le système formé par les universités d’une part, et celui formé par l’ensemble “classes préparatoires-grandes écoles”. Mais venons-en à la fameuse parabole, répandue dans [...]
La Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Valérie Pécresse, remet le sujet des concours sur le tapis et souhaite lancer une concertation avec la Conférence des Grandes Ecoles, ceci afin de “gagner en justice sociale sans perdre en exigence” (voir l’article de Sylvie Lecherbonnier). J’avais déjà abordé cette question lors d’un post précédent. [...]
Nombreux sont les acteurs ou les commentateurs de l’enseignement supérieur qui se délectent des termes convenus du genre “économie de la connaissance”, “internationalisation des savoirs”, “excellence”, etc. Dans cette veine, le quotidien Libération publie un dossier sur le thème de l’excellence à l’université. D’ailleurs, obnubilés par le miroir aux alouettes de l’excellence, nos responsables politiques [...]
J’évoquais lors de mon dernier post le manque de formation des enseignants-chercheurs. Les nombreux commentaires ont montré que la situation s’améliore. Pourtant, et certains l’ont relevé, le frein principal à toutes ces actions vient du fait que la carrière des enseignants-chercheurs est avant tout gouvernée par la recherche. L’enseignement que doit effectuer un enseignant-chercheur – [...]
En cette période de rentrée, on a beaucoup parlé de formation des maîtres à l’heure où des milliers de nouveaux professeurs des collèges et lycées arrivent dans les classes sans aucune formation pédagogique. Bizarrement, l’absence de formation pédagogique des enseignants du supérieur ne semble plus choquer personne. Il est vrai que les Centres d’Initiation à [...]
Ce blog, hébergé par Educpros, fait suite à un précédent, dont tous les posts ont été transférés. Il s’agit pour moi d’intervenir dans le débat public sur les questions qui relèvent de l’enseignement supérieur, avec un focus particulier sur les écoles d’ingénieurs et leurs relations avec leur environnement, y compris universitaire. Les questions cruciales de [...]
Comme je le rappelais dans un précédent post, l’une des caractéristiques importantes a trait à la capacité de l’ingénieur à aborder des problèmes – pas seulement de nature technique – marqués par leur complexité. De ce point de vue on peut également consulter le syllabus CDIO, mis en place à l’initiative du MIT, qui évoque [...]
Je reviens sur un précédent post où je m’étonnais que des chiffres élémentaires comme le nombre d’ingénieurs en France n’étaient ni disponibles ni partagés par les acteurs du secteur. Au-delà des chiffres se pose la question de la disponibilité d’informations validées auprès du public, et de leur présentation sous une forme compréhensible – qui ne [...]
