Archive for the ‘Non classé’ Category

Université de masse: poids respectifs de l’enseignement et de la recherche

jeudi, juin 17th, 2010

Le Times Higher Education, qui classait depuis six ans les universités suivant une certaine méthodologie, vient d’annoncer qu’il refondait son système d’indicateurs. Ce faisant, il l’améliorera et il faut s’en féliciter. Car évaluer publiquement les universités par un système d’indicateurs et même aller jusqu’à un classement est difficile et doit être fait avec soin. Il […]

« Power point »

mercredi, juin 2nd, 2010

Un « power point » présenté à une réunion de recteurs de début mai a été donné aux médias fin mai, ce qui suscite en ce moment de la part d’un grand nombre d’organisations des réactions violentes et indignées. Navrant. D’abord, il est anormal qu’un document de présentation se retrouve ainsi dans les médias. Ce […]

FAIRE VRAIMENT réussir TOUS les élèves

mercredi, mai 19th, 2010

Des occupations professionnelles m’ont empêché ces dernières semaines d’alimenter ce « blog ». Je m’en excuse auprès de mes lecteurs et le reprends aujourd’hui. J’essaierai de tenir un rythme plus régulier. Je voudrais, pour cette reprise, commenter le récent rapport de la Cour des comptes sur le système éducatif public. C’est un bon rapport. Comme toujours avec […]

Serpent de mer

mardi, mars 30th, 2010

La question des rythmes scolaires est donc de nouveau sur le devant de la scène. La circulaire de rentrée pour 2010 a envisagé la possibilité pour les équipes éducatives locales d’enseigner sur 9 demi-journées. La PEEP a demandé des états généraux sur l’ensemble des rythmes. L’Assemblée nationale s’y intéresse et, last but not least, le […]

Repenser les fonctions des agrégés

lundi, mars 15th, 2010

Les deux ministères de l’éducation et de l’enseignement supérieur sont convenus de se réunir pour examiner certaines questions liées aux PRAG et aux PRCE, ces professeurs respectivement agrégés et certifiés qui sont affectés à l’enseignement supérieur et enseignent donc, en tant que métier principal, dans les universités. Ce devrait être l’occasion, non seulement d’évoquer les […]

Sécurité routière au lycée?

vendredi, mars 12th, 2010

Je reviens à ce blog après quelques semaines d’absence. Les sujets, d’actualité ou non, ne manquent pas et il faut choisir. Je retiens une annonce récente du Premier ministre selon laquelle « l’éducation routière sera introduite au lycée avec notamment des interventions d’associations de prévention routière » et qui précise les deux points suivants : […]

Sécurité juridique

mercredi, février 10th, 2010

Je voudrais revenir sur un cas récent parce qu’il me semble exemplaire sur le plan juridique. Il s’agit de ce professeur des écoles de Marseille qui refusait d’appliquer la politique éducative, d’être inspecté, de faire passer les évaluations auprès de ses élèves, etc. Il est évidemment anormal que de tels refus se manifestent, et il […]

Se donner les moyens de sa politique

mercredi, janvier 27th, 2010

En matière éducative, tout est dans l’exécution. Il est donc essentiel de s’organiser pour que les priorités politiques qui ont été définies par le ministre soient comprises, appliquées et couronnées de succès sur le terrain, c’est-à-dire dans les établissements et les classes. Prenons l’exemple de la réforme des lycées. Elle suppose pour être réussie un […]

Reconstituer l’unité du système d’information et d’évaluation

mercredi, janvier 20th, 2010

Dans un précédent billet, je me réjouissais de la publication, bien qu’elle fût tardive, de la livraison annuelle de L’Etat de l’Ecole. Depuis, je l’ai lue. Et j’ai découvert, stupéfait, qu’à part une indication sur le coût, issue du compte de l’éducation, elle ne couvrait plus le supérieur (ni d’ailleurs la formation continue) ! Ainsi […]

Evaluer, mais surtout tenir compte de l’évaluation

mardi, janvier 12th, 2010

Dans ses vœux au monde éducatif hier, le chef de l’Etat a indiqué, à juste titre, que l’évaluation des acquis des élèves était un des trois piliers de la réforme de l’école primaire. Oralement, il a élargi son propos en indiquant qu’il fallait cesser de considérer le mot évaluation comme « tabou », reproche très […]