<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	>
<channel>
	<title>Commentaires pour Le blog de Claude Thélot</title>
	<atom:link href="http://blog.educpros.fr/cthelot/comments/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://blog.educpros.fr/cthelot</link>
	<description></description>
	<pubDate>Wed, 08 Feb 2012 08:58:49 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.6.3</generator>
		<item>
		<title>Commentaires sur Sécurité routière au lycée? par avocat</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/03/12/securite-routiere-au-lycee/#comment-307</link>
		<dc:creator>avocat</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Feb 2012 21:42:36 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=101#comment-307</guid>
		<description>Il serait peut-être judicieux de poser la question aux jeunes lycéens après une journée de sensibilisation routière, vous ne croyez pas ?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Il serait peut-être judicieux de poser la question aux jeunes lycéens après une journée de sensibilisation routière, vous ne croyez pas ?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Repenser les fonctions des agrégés par MathOMan</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/03/15/repenser-les-fonctions-des-agreges/#comment-302</link>
		<dc:creator>MathOMan</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Jan 2012 22:44:29 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=104#comment-302</guid>
		<description>Le problème réside aussi dans le fait que les chercheurs à l'université sont à des années de lumières du niveau de leurs étudiants, surtout de ceux en première et deuxième année. Et cette distance est en pleine expansion. C'est le prix de la massification. Voir par exemple cet article sur le niveau des étudiants entrant en fac de sciences en l'année 2012 :

http://www.mathoman.com/index.php/1649-erreurs-de-calcul-et-niveau-en-math-des-bacheliers</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Le problème réside aussi dans le fait que les chercheurs à l&#8217;université sont à des années de lumières du niveau de leurs étudiants, surtout de ceux en première et deuxième année. Et cette distance est en pleine expansion. C&#8217;est le prix de la massification. Voir par exemple cet article sur le niveau des étudiants entrant en fac de sciences en l&#8217;année 2012 :</p>
<p><a href="http://www.mathoman.com/index.php/1649-erreurs-de-calcul-et-niveau-en-math-des-bacheliers" rel="nofollow">http://www.mathoman.com/index.php/1649-erreurs-de-calcul-et-niveau-en-math-des-bacheliers</a></p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Repenser les fonctions des agrégés par bluesky</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/03/15/repenser-les-fonctions-des-agreges/#comment-294</link>
		<dc:creator>bluesky</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Jan 2012 21:01:53 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=104#comment-294</guid>
		<description>cela fait un semestre que je suis à l'université (PRCE bi-admissible, c'est encore pire, je n'existe pas!) si c'est mieux au niveau horaire, c'est l'enfer au niveau préparation (8 groupes, de la L1 a M1), et une chute de salaire que je juge inadmissible (pas d'heures sup', elles sont refilées à.... des vacataires qu'il faut "occuper". Plus d'indemnités de conseils de classe et une charge de copies qui n'a rien à voir avec ce que je faisais avant. Et je ne sais pas quelle sera mon évolution de carrière. Dur de croire encore au service public...
je veux bien entrer en lutte.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>cela fait un semestre que je suis à l&#8217;université (PRCE bi-admissible, c&#8217;est encore pire, je n&#8217;existe pas!) si c&#8217;est mieux au niveau horaire, c&#8217;est l&#8217;enfer au niveau préparation (8 groupes, de la L1 a M1), et une chute de salaire que je juge inadmissible (pas d&#8217;heures sup&#8217;, elles sont refilées à&#8230;. des vacataires qu&#8217;il faut &#8220;occuper&#8221;. Plus d&#8217;indemnités de conseils de classe et une charge de copies qui n&#8217;a rien à voir avec ce que je faisais avant. Et je ne sais pas quelle sera mon évolution de carrière. Dur de croire encore au service public&#8230;<br />
je veux bien entrer en lutte.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur La loi Debré a cinquante ans par Plagiarism</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2009/12/21/la-loi-debre-a-cinquante-ans/#comment-289</link>
		<dc:creator>Plagiarism</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Dec 2011 11:41:35 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=77#comment-289</guid>
		<description>F*ckin' tremendous issues here. I am very satisfied to peer your article. Thank you a lot and i am looking ahead to touch you. Will you kindly drop me a e-mail?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>F*ckin&#8217; tremendous issues here. I am very satisfied to peer your article. Thank you a lot and i am looking ahead to touch you. Will you kindly drop me a e-mail?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Université de masse: poids respectifs de l&#8217;enseignement et de la recherche par Pierre2</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/06/17/universite-de-masse-poids-respectifs-de-lenseignement-et-de-la-recherche/#comment-254</link>
		<dc:creator>Pierre2</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Oct 2011 11:14:17 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=135#comment-254</guid>
		<description>J'appuie le commentaire de Jacques Nimier.

Lire ce blog est très fatigant; pourquoi ne pas écrire en noir?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>J&#8217;appuie le commentaire de Jacques Nimier.</p>
<p>Lire ce blog est très fatigant; pourquoi ne pas écrire en noir?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Université de masse: poids respectifs de l&#8217;enseignement et de la recherche par Maya Akkari</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/06/17/universite-de-masse-poids-respectifs-de-lenseignement-et-de-la-recherche/#comment-247</link>
		<dc:creator>Maya Akkari</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 01 Sep 2011 22:02:28 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=135#comment-247</guid>
		<description>Nous vous invitons à consulter le programme éducatif d'Arnaud Montebourg, "Mon Projet Pour l'Ecole", consultable et téléchargeable gratuitement ici : http://www.desideesetdesreves.fr/content/mon-projet-pour-lecole

et à nous faire part de vos réactions sur le site même, ou sous maya.akkari@gmail.com</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Nous vous invitons à consulter le programme éducatif d&#8217;Arnaud Montebourg, &#8220;Mon Projet Pour l&#8217;Ecole&#8221;, consultable et téléchargeable gratuitement ici : <a href="http://www.desideesetdesreves.fr/content/mon-projet-pour-lecole" rel="nofollow">http://www.desideesetdesreves.fr/content/mon-projet-pour-lecole</a></p>
<p>et à nous faire part de vos réactions sur le site même, ou sous <a href="mailto:maya.akkari@gmail.com">maya.akkari@gmail.com</a></p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Université de masse: poids respectifs de l&#8217;enseignement et de la recherche par &#171;&#160;Pour la première fois, l&#8217;Université d&#8217;Aix Marseille est prise en compte&#160;&#187; dans le classement de Shanghai &#187; RosSol</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/06/17/universite-de-masse-poids-respectifs-de-lenseignement-et-de-la-recherche/#comment-245</link>
		<dc:creator>&#171;&#160;Pour la première fois, l&#8217;Université d&#8217;Aix Marseille est prise en compte&#160;&#187; dans le classement de Shanghai &#187; RosSol</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Aug 2011 11:57:13 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=135#comment-245</guid>
		<description>[...] publié le 14 août,  on peut découvrir, « selon ce thermomètre toujours très critiqué » (A propos d&#8217;un autre &#171;&#160;thermomètre&#171;&#160;)  la pertinence, les nouveautés du palmares 2011 pour les universités [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] publié le 14 août,  on peut découvrir, « selon ce thermomètre toujours très critiqué » (A propos d&#8217;un autre &laquo;&nbsp;thermomètre&laquo;&nbsp;)  la pertinence, les nouveautés du palmares 2011 pour les universités [...]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Repenser les fonctions des agrégés par Laura</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/03/15/repenser-les-fonctions-des-agreges/#comment-239</link>
		<dc:creator>Laura</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Apr 2011 08:32:09 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=104#comment-239</guid>
		<description>J'ai passé l'agrég simplement parce que 2 concours la même année c'était trop stressant pour moi.  Et j'ai enseigné collège-lycée-BT-Bac pro- fac jusqu'en Masters.  Les certifiés ne sont certainement pas moins qualifiés, hélas, acceptent un peu plus le lavage de cerveau des IUFM., qui ont horreur des agrégés parce que les "enseignants" qui y prodiguent leur pseudo-"science" ne l'ont pas, notre chère agrég.  La pédagogie s'apprend sur le terrain, pas en cours de "sciences de l'éducation".</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>J&#8217;ai passé l&#8217;agrég simplement parce que 2 concours la même année c&#8217;était trop stressant pour moi.  Et j&#8217;ai enseigné collège-lycée-BT-Bac pro- fac jusqu&#8217;en Masters.  Les certifiés ne sont certainement pas moins qualifiés, hélas, acceptent un peu plus le lavage de cerveau des IUFM., qui ont horreur des agrégés parce que les &#8220;enseignants&#8221; qui y prodiguent leur pseudo-&#8221;science&#8221; ne l&#8217;ont pas, notre chère agrég.  La pédagogie s&#8217;apprend sur le terrain, pas en cours de &#8220;sciences de l&#8217;éducation&#8221;.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur FAIRE VRAIMENT réussir TOUS les élèves par Laura</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/05/19/faire-vraiment-reussir-tous-les-eleves/#comment-238</link>
		<dc:creator>Laura</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Apr 2011 08:19:58 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=110#comment-238</guid>
		<description>Comment peut-on prétendre réformer le CAPES en demandant aux étudiants d'assimiler le programme en 2 mois?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Comment peut-on prétendre réformer le CAPES en demandant aux étudiants d&#8217;assimiler le programme en 2 mois?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur &#8220;Power point&#8221; par programme neuf Grenoble</title>
		<link>http://blog.educpros.fr/cthelot/2010/06/02/power-point/#comment-237</link>
		<dc:creator>programme neuf Grenoble</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 Apr 2011 10:23:09 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blog.educpros.fr/cthelot/?p=131#comment-237</guid>
		<description>il y a quand même le secret professionnel qui doit tenir chacun ? non ?

d'ailleurs fuite de fichier ou pas, le bouche à oreille fera le reste …

la problématique c'est qu'avec le bouche à oreille on peut dire que ce sont des "rumeurs", alors que si il existe des traces écrites, c'est plus gênant … et apparemment c'est le cas ici

merci pour votre article</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>il y a quand même le secret professionnel qui doit tenir chacun ? non ?</p>
<p>d&#8217;ailleurs fuite de fichier ou pas, le bouche à oreille fera le reste …</p>
<p>la problématique c&#8217;est qu&#8217;avec le bouche à oreille on peut dire que ce sont des &#8220;rumeurs&#8221;, alors que si il existe des traces écrites, c&#8217;est plus gênant … et apparemment c&#8217;est le cas ici</p>
<p>merci pour votre article</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>

