Doctrix

Ouvrage collectif publié en 2012

Doctrix : Un ouvrage rédigé par plusieurs doctorants sur l’expérience de la recherche est sorti récemment. Pourriez-vous revenir à l’origine de ce projet ?
Les participants : Ce livre est le résultat d’une collaboration d’une dizaine de doctorants, dont certains sont devenus docteurs aujourd’hui. Elle s’est déroulée sur plusieurs mois, grâce notamment à une plate-forme en ligne, puis a donné lieu à deux journées d’étude avant la finalisation des travaux. Nous voulions dépasser la simple publication d’actes de colloque. La réflexion ainsi menée a bénéficié des nombreuses interactions entre les participants, qui ont, à plusieurs reprises, souligné que ce type de projet permettait également de sortir les doctorants de l’isolement relatif ressenti face à leur travail de thèse. Il est alors également important de noter la volonté des coordinateurs d’encourager les travaux se déroulant sur le long terme, au delà des formats classiques et bien connus que sont les séminaires, les journées d’étude, les colloques, et qui permettent à de vraies équipes de se mettre en place pour une meilleure circulation et des échanges fructueux, producteurs de savoirs.

Doctrix : Pourrions-nous en savoir davantage sur les participants ?
Les participants : Les participants au projet « la position du doctorant » et contributeurs de l’ouvrage sont originaires de divers domaines disciplinaires des sciences humaines et sociales (SHS). Sciences de l’information et de la communication (SIC), études néo-helléniques, études japonaises, sociologie, arts plastiques, sciences du langage se rencontrent pour montrer que la question de la réflexivité ne se limite pas à un domaine de recherche particulier mais peut éclairer des impensés et ouvrir des perspectives de réflexion pour tout chercheur qui prend la peine de s’interroger sur ces questions.

Doctrix : La réflexivité est au coeur de votre démarche… Est-ce nouveau pour les jeunes chercheurs?
Les participants : Non, la question de la réflexivité et de la place du chercheur n’est pas neuve. Continuer à lire

Dans le programme officiel du candidat Nicolas Sarkosy, rien à signaler sur le doctorat. Dans un projet sur l’Education publié en novembre 2011 (PDF), figurent deux propositions :

• proposition 26 : que les jeunes chercheurs puissent être sans charge d’enseignement afin de pouvoir se consacrer entièrement à la recherche ;
• proposition 28 : une gestion des thèses Cifre par les recteurs d’académie ou les chancelleries des universités

Info en +

Dans la 13e proposition sur l’Investissement dans l’innovation et la recherche, Nicolas Dupont-Aignan (NDA), candidat sous l’étiquette Debout la République propose « de faire du doctorat un diplôme garant d’une formation et de réajuster la grille de la fonction publique en conséquence ».

Il nous a adressé un courriel développant ses deux propositions accompagnées de nouvelles. Nous publions en exclusivité les passages ayant directement trait au doctorat.

Madame, Monsieur,

Il a été porté à mon attention que vous sollicitiez les candidats à la présidence de la République pour connaître leurs projets concernant la recherche, le savoir et l’innovation. En pleine campagne, le temps dont je dispose est infime mais l’importance du sujet me fait apparaître comme indispensable de prendre le temps de vous faire part de mes positions.

(…)

Les Ecoles Doctorales doivent avoir un rôle très important dans ce partenariat entre les établissements d’enseignement supérieur et les organismes de recherche par l’intermédiaire des laboratoires de recherche.

Le contrat doctoral qui existe dans nombreuses écoles doctorales doit être généralisé. Ainsi, définir le minimum versé, les conditions et la protection sociale devant être garantis et ne pas autoriser la thèse si ce minimum n’est pas garanti. La durée de la thèse dépend aussi des domaines de recherche. Elle doit être de la responsabilité de l’Ecole Doctorale et du laboratoire, avec dans tous les cas la couverture par un contrat.

Le niveau du doctorat doit être relevé. La valeur du doctorat doit être reconnue comme diplôme garant d’une formation professionnelle et l’échelle de la fonction publique modifiée en conséquence.

Du doctorat doit disparaître tout enseignement, le doctorant devant se consacrer à la recherche et à la formation, sans cumul d’emplois sauf cas exceptionnel. Les Contrats à Durée Déterminée et les vacations ne doivent être utilisés que pour des postdocs d’enseignement ou de recherche, après le doctorat, ou pour des emplois temporaires sur des projets de recherche, mais pas en substitut des emplois permanents de la recherche et de l’enseignement.

L’habilitation à diriger les recherches doit être une garantie d’aptitude au compagnonnage et au management. La soutenance actuelle doit par conséquent être remplacée par un examen devant une commission après soumission d’une notice élargie de titres, travaux, contrats, collaborations, activités et management.

Enfin, il est essentiel d’établir des passerelles entre entreprises, laboratoires et établissements d’enseignement de façon à instaurer la confiance réciproque par la connaissance mutuelle. Par exemple, après évaluation des commissions concernées, ouvrir l’enseignement et la recherche publique, à des chercheurs industriels d’une entreprise privée souhaitant être en détachement temporaire dans le public. Réciproquement, ouvrir, sur évaluation par les commissions concernées, un détachement temporaire d’enseignement ou de Recherche & Développement en entreprise à un ingénieur ou un chercheur du public.

(…)

Cordialement.

Nicolas DUPONT-AIGNAN

Candidat à la présidence de la République

Député de l’Essonne – Maire d’Yerres

Pour Doctrix2012, nous avons aussi interviewé :

• Monique Calvo-Dahlborg, docteure en sciences des matériaux, chargée de recherche au CNRS
• Guillaume Nolin, docteur en mécanique des fluides, ingénieur de recherche dans le secteur de l’énergie

Info en +

• le courriel de Nicolas Dupont-Aignan in extenso (PDF)
• le site de campagne de Nicolas Dupont-Aignan
• le compte Twitter @dupontaignan