Le blog de Jean-François FIORINA

diversité

Grenoble École de Management : nos 5 facteurs clé de réussite

Dans une logique de partage d’expérience, je profite du 30ème anniversaire de notre école pour lister les points essentiels qui ont fait de GEM ce qu’elle est devenue. Nous occupons la 6ème place dans le classement des écoles de management de France, nous appartenons au Top 20 des écoles européennes, et au Top 50 des mondiales. En complément du discours de Loïck Roche, directeur général de GEM, prononcé le 22 mai lors des journées anniversaire, je vous propose de décrire ces 5 points clé.

Paroles de profs

Cécile D., professeure de collège en Isère partage son service entre deux établissements. L’un se situe dans une grande agglomération, l’autre dans un centre-bourg à la campagne. Premier portrait sensible de professeurs – authentique et sans compromis – que je lance sur mon blog.

Une autre pédagogie : rencontre avec Jean-Marc Simon, responsable de la maison des « pulls rouges »

Après Bruno Béthune, directeur de l’ENSM, la semaine dernière, j’accueille dans cette nouvelle rubrique consacrée aux écoles d’une autre pédagogie, Jean-Marc Simon (notre photo), Directeur Général du Syndicat National des Moniteurs du Ski Français. Montagne oblige !  Pas mal de points communs entre nos deux métiers et nos deux formations que tout semble séparer : l’importance de la relation-client, le montée en gamme de la qualité des prestations, l’internationalisation et la nécessité de créer et faire vivre un sentiment d’appartenance à son école et à ses valeurs. 

Notre prix de l’Innovation pédagogique

De la théorie à la pratique : en matière de pédagogie, rien ne vaut de bonnes expérimentations avant leur éventuelle diffusion. Pour favoriser l’innovation qui est au cœur de notre démarche académique, Grenoble Ecole de Management a lancé, en 2013, son premier « Prix de l’Innovation pédagogique ». Une manière de valoriser le foisonnement des initiatives en interne, de créer de l’émulation et de la coopération, de le faire savoir !

Qu’est-ce qu’une grande école de commerce ? #2

La définition d’une grande école s’écrit de manière factuelle, réglementaire et historique. Le billet de la semaine dernière y était consacré. Elle s’écrit également par les défis qu’elle doit relever. C’est le fil conducteur de ce texte. En matière de business schools, nous sommes mondialement reconnus (cf World Economic Forum ). Je m’en réjouis. Mais quels sont ces défis ?

Rencontre avec Peter Gumbel, journaliste et professeur à Sciences Po Paris.

J’ai souhaité poser quelques questions à l’auteur  de « The Elite Academy » enquête sur la France malades des grandes écoles (Denoël, 2013). Un ouvrage dont je vous recommande la lecture. Jean-François Fiorina : Pourquoi ce livre ? Peter Gumbel : Il est en quelque sorte la suite d’un premier ouvrage sur le système scolaire français intitulé « On achève bien les écoliers ». À la suite de sa publication, en 2010, nombre de lecteurs m’ont posé la question suivante : et comment cela se passe après l’école ? Je me suis rapidement mis à travailler sur la notion d’élitisme que ce soit dans l’enseignement supérieur ou dans le… Savoir plus >

Rencontre avec nos sportifs de haut niveau

Chose promise, chose due. Voici un bel échantillon de sportifs de haut niveau qui participent à ce nouveau programme spécialement conçu pour eux. Objectif : leur permettre de décrocher le diplôme de l’ESC Grenoble tout en poursuivant une vie sportive très engagée. Nous avions envie de donner la parole à ces étudiants atypiques même s’ils ne forment qu’un petit groupe, quelques dizaines, sur les  6000 que compte l’EM Grenoble. Les premiers résultats de cette formation sont positifs, la formule fonctionne. Comme je l’expliquais dans mon précédent post, c’est notre fierté d’ouvrir l’école à toutes les formes de diversité. C’est  vrai pour… Savoir plus >

Mes lectures

J’ai remarqué la parution récente de ces ouvrages. Bonne lecture ! « Pourquoi moi ? L’expérience des discriminations ». Une enquête de 
François Dubet (ouvrage collectif). Seuil.         « À quoi ressemblera le travail demain ? » : les mutations impliquées par les technologies numériques. Sandra Enlart et Olivier Charbonnier. Dunod.                 La professionnalisation. Pour une université « utile » ? De Catherine Agulhon, Bernard Convert, Francis Gugenheim, Sébastien Jakubowski. L’Harmattan. « Les universités françaises ont, plus que d’autres, des difficultés à concilier professionnalisation et recherche ».  

L’école du futur… c’est pour demain ?

Wise Summit, Educatec/Educatice, Online Educa Berlin, articles de presse, rapport de l’Inspection de l’Education nationale sur les tablettes numériques… l’école de demain intéresse et mobilise. Je délaisse donc pour un temps mon actualité de directeur pour me diriger vers celle du pédagogue en plein questionnement. J’aimerais échanger avec vous sur ce thème en démarrant une série de posts sur cette « école du futur ». « Le cours d’amphi est-il en train de vivre ses derniers instants » comme l’a prédit Le Monde en date 11 octobre ? Aurait-il titré de cette manière, il y a seulement deux ans ? Sommes-nous… Savoir plus >

Qu’est-ce qu’une grande école aujourd’hui ?

A l’heure où s’ouvre la période des concours, et après la diffusion d’une note de la Conférence des grandes écoles, en février 2012, sur « Les voies d’accès aux grandes écoles », je vous propose ma propre définition. Ouverte à toutes les diversités, une grande école ne peut fonctionner qu’en respectant trois conditions. Les voici : Un recrutement sélectif. C’est la pierre angulaire, elle est inscrite dans l’ADN d’une grande école mais de manière adaptée en fonction des publics qu’elle accueille. C’est, par exemple, le modèle de PASSERELLE. Comme je le dis souvent, « tous les étudiants d’une promotion doivent pouvoir… Savoir plus >