Le blog de Jean-François Fiorina

Ecole du futur

Mondialisation de l’Enseignement supérieur

Les points clés pour réussir sa stratégie Le monde de la connaissance se globalise. Les étudiants, les professeurs et les savoirs circulent – presque librement – dans un espace concurrentiel où certains pays se sont fortement positionnés.

Grenoble décrypte l’échiquier mondial

Quand la géopolitique devient une compétence obligatoire pour le futur manager Pour son 6ème Festival de géopolitique, Grenoble École de Management (GEM)  a réussi son pari  en réunissant plus de 10 000 participants, physiques et connectés, du 3 au 6 avril 2014 ! Pour une fois, je fais un peu de publicité pour mon école ! GEM est devenue, en quelques années, un pôle de réflexion et de prospective géopolitique « opérationnelle » reconnu au plan national. C’est également l’occasion de voir dans cette discipline un champ d’application pertinent de l’école du futur.

Comment le BIG DATA s’impose-t-il dans l’Enseignement supérieur ?

A la croisée de l’école du futur et de ma vie de directeur, j’aborde aujourd’hui, de manière opérationnelle, la question du BIG DATA dans l’Enseignement supérieur. On doit bien sûr l’enseigner mais d’abord se l’appliquer à soi-même ! La numérisation accélérée des données impacte les processus pédagogiques et de gestion. Elle modifie sensiblement le fonctionnement de nos écoles. Ce sont des entreprises d’un genre un peu particulier mais qui sont sous le feu permanent d’évaluations et d’audits locaux/nationaux/internationaux où données et tableaux de bord prennent toujours plus d’importance.

Trop de classements tue les classements

Si les business schools ont été parmi les premières écoles à être classées, paramétrées, observées sous toutes les coutures – et si elles ont su en tirer parti comme facteur d’amélioration de leur performance -, je me pose, aujourd’hui, la question suivante : ne sommes-nous pas en train d’asphyxier les « classés » sous une montagne d’évaluations toujours plus nombreuses ?

E-learning, entre buzz et réalité éducative

De passage sur le salon e-learning expo (Paris), je vous livre quelques réflexions à partir des observations que j’ai pu y faire. Outre le fait que j’ai revu une ancienne élève et rencontré une ESC en stage – comme quoi le sujet intéresse ! -, je n’ai pas été saisi par de fulgurantes innovations.

Une autre pédagogie : rencontre avec Jean-Marc Simon, responsable de la maison des « pulls rouges »

Après Bruno Béthune, directeur de l’ENSM, la semaine dernière, j’accueille dans cette nouvelle rubrique consacrée aux écoles d’une autre pédagogie, Jean-Marc Simon (notre photo), Directeur Général du Syndicat National des Moniteurs du Ski Français. Montagne oblige !  Pas mal de points communs entre nos deux métiers et nos deux formations que tout semble séparer : l’importance de la relation-client, le montée en gamme de la qualité des prestations, l’internationalisation et la nécessité de créer et faire vivre un sentiment d’appartenance à son école et à ses valeurs. 

Bruits de bottes dans l’éducatif 2.0

Quelle semaine !  Je ne parle pas de la semaine olympique mais des surprises qui vous attendent. Bientôt deux interviews de directeurs d’écoles des métiers de la montagne (guides et moniteurs de ski). Mais revenons à l’actualité de la semaine dans nos médias, très tournés vers les nouveaux acteurs de l’écosystème éducatif. Entre banc d’essai des MOOC, lancements et rachats à l’échelle mondiale de plateformes sociales et de e-learning, la stratégie des nouveaux entrants sur le marché de l’éducation/formation s’affirme. Ce nouvel écosystème bouscule nos manières de faire et de penser. De belles opportunités qui posent également questions. Quand Google investit un… Savoir plus >

L’école du futur, mais jusqu’où ?

À la lecture de récents articles sur les possibilités qu’offrent sites internet et autres montres ou lunettes connectées pour « faciliter » le travail des étudiants, je questionne la communauté éducative : jusqu’où ira l’école du futur ? Comment vivre avec ces nouvelles « opportunités » que je ne citerais pas pour ne pas inciter au vice ! Certaines vont jusqu’à la fraude, la fabrication de faux diplômes.

Notre prix de l’Innovation pédagogique

De la théorie à la pratique : en matière de pédagogie, rien ne vaut de bonnes expérimentations avant leur éventuelle diffusion. Pour favoriser l’innovation qui est au cœur de notre démarche académique, Grenoble Ecole de Management a lancé, en 2013, son premier « Prix de l’Innovation pédagogique ». Une manière de valoriser le foisonnement des initiatives en interne, de créer de l’émulation et de la coopération, de le faire savoir !

Retour sur mes thèmes de prédilection en 2013

De la définition d’une grande école de commerce, à l’école du futur en passant par des rencontres d’exception… j’ai décidé de revisiter les moments forts de mon blog en 2013, ses coups de cœur, coups de gueule, ses billets humoristiques avant de repartir pour une nouvelle année pleine de projets !