Le blog de Jean-François Fiorina

Ecole du futur

Dans la peau d’un directeur d’ESC

Une fois n’est pas coutume, je vous propose de m’accompagner dans mon quotidien de directeur de grande école de commerce, de l’interne vers l’externe. Vous l’aurez compris, au fil des mes posts, c’est un métier « passion », créatif, exigeant, complet que j’exerce en équipe dans un contexte de concurrence extrêmement vive.

L’école du futur passera-t-elle par la France ?

2013/2014, la vague du e-learning et de l’école du futur traverse le monde ! Educatec-Educatice , WISE au Qatar, Online Educa Berlin, Learning Talent Development à Paris, eLearning expo Lyon , iLearning  et eLearning Africa en 2014  … les salons s’enchaînent. Bonne nouvelle, la pédagogie et l’enseignant y ont toute leur place. Parallèlement nous apprenons que la France chute dans le classement PISA (25ème sur 65, 2 places perdues par rappport à 2009). Pourquoi ce contresens ?

Qu’est-ce qu’une grande école de commerce ? #2

La définition d’une grande école s’écrit de manière factuelle, réglementaire et historique. Le billet de la semaine dernière y était consacré. Elle s’écrit également par les défis qu’elle doit relever. C’est le fil conducteur de ce texte. En matière de business schools, nous sommes mondialement reconnus (cf World Economic Forum ). Je m’en réjouis. Mais quels sont ces défis ?

Qu’est-ce qu’une grande école de commerce ? #1

Alors que nous sommes en pleine saison des classements et que notre école était au cœur d’un Envoyé Spécial  consacré aux grandes écoles de commerce, je vous propose de définir, en deux temps, ce qu’est justement une grande école. Premier temps, cette semaine : une perspective historique et les éléments de reconnaissance. Deuxième temps : celui des enjeux et des défis, jeudi prochain.

Rencontre avec Philippe Gattet, directeur d’études, XERFI Precepta

Où en sont les business schools françaises ?  Le groupe Xerfi avec cette étude de 2009 réactualisée sur les stratégies des écoles de commerce françaises offre une vision extérieure et pertinente. Celle du monde des business schools en pleine mutation où les concurrences se sont exacerbées et où les questions de financement se posent avec de plus en plus d’acuité. Il y a peu d’analyses stratégiques dans le secteur ce qui en fait un élément de singularité et une bonne manière de se questionner. Cela montre également bien que nous n’avons pas bien valorisé l’extraordinaire travail accompli par les grandes écoles… Savoir plus >

Plan numérique, vraie révolution-faux débat

Beaucoup de buzz ces derniers mois autour de la mutation numérique de l’enseignement. Et ce nouveau plan « France Université numérique » (un de plus !) y participe. Au-delà de la question pédagogique, j’y vois également un enjeu géopolitique certain. Laisserons-nous encore longtemps les Etats-Unis inonder le monde de leurs cours en ligne ? Le nouveau graal ? Beaucoup voient dans les pédagogies du futur les solutions qu’ils n’ont pas trouvées pour réformer l’enseignement supérieur depuis 30 ans… Je ne veux pas doucher les espoirs mais replacer cette passionnante question à sa juste place. C’est une vraie révolution mais un faux débat ! Les expérimentations ont… Savoir plus >

Comment bien recruter ses étudiants ?

La rentrée 2013 touche à sa fin et, déjà, nous travaillons pour la suivante ! Recrutements, classements, salons, nouveaux projets…   Les équipes s’activent pour accueillir demain les 1800 étudiants que nous accueillerons en formation initiale ou continue. Avec des outils de plus en plus nombreux et des budgets de plus en plus contraints, les jours rétrécissent, pas le temps de travail ! Quelques solutions pour éviter la dispersion. Recruter à l’ère numérique. C’est un défi que doit relever toute grande école d’envergure internationale. Le net a bouleversé la donne en amplifiant les concurrences, en raccourcissant les temps de communication et donc de… Savoir plus >

Livre blanc, fin du tableau noir ? (2)

Ce que l’école du futur modifie dans nos établissements Je vous avais promis d’explorer, dans ce deuxième post, les mutations qu’entraîne, dans nos établissements, l’école du futur, thème de notre récent Livre blanc. Voici les 5 points sur lesquels un directeur d’école doit se concentrer pour assurer cette transition. 1. Réorganiser les flux de l’école. A l’heure du numérique, de la différentiation et de l’internationalisation des parcours, l’école n’est plus un lieu où alternent temps forts et temps faibles. La circulation des flux sera gérée avec davantage de précision dans un environnement réaménagé. La multiplicité des lieux devra être optimisée,… Savoir plus >

Rencontre avec Peter Gumbel, journaliste et professeur à Sciences Po Paris.

J’ai souhaité poser quelques questions à l’auteur  de « The Elite Academy » enquête sur la France malades des grandes écoles (Denoël, 2013). Un ouvrage dont je vous recommande la lecture. Jean-François Fiorina : Pourquoi ce livre ? Peter Gumbel : Il est en quelque sorte la suite d’un premier ouvrage sur le système scolaire français intitulé « On achève bien les écoliers ». À la suite de sa publication, en 2010, nombre de lecteurs m’ont posé la question suivante : et comment cela se passe après l’école ? Je me suis rapidement mis à travailler sur la notion d’élitisme que ce soit dans l’enseignement supérieur ou dans le… Savoir plus >

Livre blanc, fin du tableau noir ? (1)

Après notre premier Livre blanc (Former les dirigeants de 2030), paru lors des élections présidentielles de 2012, voici Portraits de l’école du futur, le 2ème opus de la série que j’espère très longue. Cette semaine, je livre nos trois conclusions essentielles de cette vision à 360°. La semaine prochaine, nous explorerons les mutations qu’elle entraîne dans nos établissements et sur le plan pédagogique. Définir sa mission. Première grande conclusion, l’école du futur impose, pour chaque établissement, de définir sa vision stratégique, sa mission, centrée sur la question « A quoi sert-il ? ». La multitude des possibles qu’offre ces nouvelles manières de s’informer, de communiquer, de se… Savoir plus >