Le blog de Jean-François Fiorina

Emploi

La vague entrepreneuriale : mode ou changement d’ère ?

  L’entrepreneuriat est redevenu un thème porteur, identifié comme l’un des leviers de croissance de notre économie. La CGE en a fait le thème de son Congrès national, tous les établissements d’enseignement supérieur – universités, écoles d’ingénieurs, business schools -, le monde du numérique, les co-workers, les réseaux féminins, s’en sont emparés. À l’heure où nos étudiants du MS Entrepreneurs bouclent leur mission création, voici ma vision de l’entrepreneuriat.  

Les 5 révolutions de la transformation numérique

Regards croisés sur l’entreprise et l’école du futur. Au menu, cette semaine : où en est-on dans la mutation numérique des entreprises ? Avec Renaud Cornu-Emieux, titulaire de la Chaire « Digital Natives » Orange, responsable communication de Digital Grenoble (FrenchTech) et fondateur de l’École de Management des Systèmes d’Information (EMSI). Pour la prochaine interview, c’est Renaud qui prendra la plume ou plutôt le clavier ! Il me posera ses questions sur l’école du futur ! À noter également l’adresse de son nouveau blog. 

10 ans de présidence de la banque Passerelle. Quels retours d’expérience ?

A l’heure où Jean-Guy Bernard, DG de l’EM Normandie vient d’être élu Président de Passerelle, après ma démission, une page se tourne. Je livre dans ce post mes retours personnels sur ces 10 belles années à la tête de cette association. Je me souviens des premières réunions  auxquelles j’ai participé. Des écoles ne sont plus là, d’autres se sont positionnées. Le recrutement est devenu l’enjeu majeur pour nos établissements, source essentielle de revenus, dans un contexte concurrentiel exacerbé y compris à l’international. Quels enseignements retenir de cette décennie ?

Mon étude de texte du rapport StraNES – stratégie pour l’Enseignement supérieur

Quelques jours après la publication des 40 propositions  du rapport StraNES – Stratégie nationale pour l’Enseignement supérieur –, en voici ma lecture critique. À première vue, rien de nouveau, une déception, pas de grands changements. En approfondissant, le document a le mérite de rappeler les enjeux. Une surprise avec ce concept énigmatique, « l’université fédérale ». Autre mot abordé mais du bout des lèvres, le « privé », timide référence à un espace dont on ne saisit pas bien les contours ni le rôle ! On se demande également si les grandes écoles de management ont été intégrées dans la réflexion ? Et un grand… Savoir plus >

Comment travailler avec Linkedin (… et d’autres) ?

Au final, quelle attitude adopter vis à vis de Linkedin ? La semaine dernière, j’abordais le pourquoi. Aujourd’hui, parlons du comment. Dans les années à venir, les business schools vivront au coeur d’un écosystème mondial dont l’une des portes d’entrée sera les réseaux sociaux, Linkedin en tête. Je considère qu’il faut apprendre à mieux travailler ensemble dans un logique d’expérimentation et de projets.

Quelles compétences pour le 21ème siècle ? To know or to know how ?

Un thème qu’abordent beaucoup d’articles récents, également sujet de l’une de nos tables rondes de la Journée Innovations pédagogiques du 27 mai à GEM et de notre récent Comité de programmes. Autant d’arguments pour se demander ce que sont ces nouvelles compétences. Comment les enseigner sans oublier les « anciennes » ? Comment sensibiliser les étudiants au fil de leur cursus scolaire ? Et pas seulement dans le supérieur, condition de réussite d’une bonne adaptation au monde de demain.

Bachelor, radiographie d’une formation plébiscitée

Retour cette semaine sur un niveau de formation en plein développement depuis quelques années, le bachelor. Plébiscité par les étudiants et les entreprises, il s’est imposé par son orientation terrain, sa courte durée et son positionnement efficace sur un marché porteur, celui du cadre intermédiaire dans les entreprises principalement de service.

Une business school qui réussit fait corps avec son territoire

  Les business schools ne vivent pas en autarcie ! Bien au contraire, elles s’inscrivent d’abord dans leur territoire. Une proximité qui participe à la vie locale et l’anime. Que ce soit en matière pédagogique et de recherche, économique ou culturelle, Grenoble et son école de management, en sont l’exemple. Dans le droit fil du projet BSIS* initié par la FNEGE, nous avons fait de la mesure de notre impact sur notre environnement l’un de nos axes stratégiques. Au-delà de la mission de fournir profils et compétences aux entreprises locales, nous sommes acteur, à part entière, de notre territoire. En voici, les principales illustrations.

EdTech : pour une filière française d’excellence

Sommes-nous en capacité de rattraper notre retard en matière de EdTech ? question posée par Educpros.fr lundi 2 mars ? Oui je le crois mais il devient urgent de structurer la filière française. Il suffit d’observer à quelle vitesse les start-up dans le domaine émergent, la fréquence des barcamps spécialisés et les efforts que fournit Antoine Amiel pour une French Tech Education, préfiguration de la filière… J’ai également senti toute l’énergie et la passion de jeunes diplômés pour la création d’entreprises éducatives lors du festival de l’Entrepreneuriat à GEM, la semaine dernière. Les ingrédients sont là, il manque un chef cuisinier… Savoir plus >

La relation « école/entreprise » et l’école du futur

« Quand je vois nos dépenses en cabinet de recrutement… et qu’au final le candidat était accessible sur les réseaux… », ce tweet de Frédéric Mischler (@Fred_M) a attiré mon attention la semaine dernière. Si l’école du futur, c’est imaginer de nouvelles relations entre les écoles, les étudiants et les entreprises, le recrutement et la marque employeur n’échapperont pas au tsunami numérique ! On estime que six recrutements sur dix s’appuient désormais sur les réseaux sociaux.