Résultats enthousiasmants au départ puis finalement contrastés aujourd’hui. Des patrons réticents puis finalement conquis mais qui se lamentent de la difficulté à faire revenir leurs collaborateurs sur le lieu de travail. Quels enseignements retenir de cet épisode inédit de télétravail ? (cf également un article des Echos pointant dès le mois de juin les avantages et limites de l’exercice).
Jean-Francois Fiorina
9 juillet 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Managementdossier clé, GEM, Grenoble Ecole de Management, réfléxion, télétravail
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L’organisation de la rentrée 2020 occupe en ce moment l’esprit de l’ensemble des présidents d’université, doyens et directeurs d’école. Mais de quelle rentrée parlons-nous ? Présentielle, distancielle, hybride, blended, autres… Arrêtons de penser qu’il existe un modèle unique à défendre. « Rentrer », c’est prendre en compte de nombreux facteurs tels que le nombre d’étudiants, l’organisation des flux, le nombre de programmes, l’aménagement de locaux centralisés ou éclatés, etc. Arrêtons les polémiques, pensons d’abord aux étudiants et à l’ensemble des usagers de ces lieux de connaissance et d’apprentissage que sont nos établissements. Et demandons-nous quelles certitudes pouvons-nous apporter dans cet environnement incertain. Nous… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
2 juillet 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Managementactualités de la rentrée, coronavirus, Covid-19, distanciel, présentiel, protection et sécurité sanitaire, Rentrée 2020
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Enseignement à distance, comment prendre la bonne distance ? « La » Covid — je dis bien « la » car je me suis fait reprendre par un étudiant alors que j’utilisais le masculin ! — a transformé le monde de l’éducation en obligeant tous les établissements d’enseignement et de formation à basculer, du jour au lendemain, du face à face au distanciel selon le principe du « remote emergency learning » en impliquant également les parents. L’avantage est que cela a permis de montrer que — contrairement à ce que pense beaucoup de monde — il n’est pas si facile de s’improviser prof (comme dans le foot, tout le… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
25 juin 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementActualité de l'Enseignement supérieur, covid, distance, distanciel, emergency, formation, présentiel, remotelearning
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J41 – 16 000 heures de cours assurées, des équipes et des étudiants mobilisés : Merci et bravo ! / Changement d’ère (n°11) Le 16 mars dernier, la France basculait dans le confinement. Au même moment — dans cette situation inédite — je décidais de changer la fréquence des publications de mon blog. J’ai ainsi partagé ces moments d’exception, ce quotidien et ma vie de responsable de business-school bouleversés. Merci à toutes celles et ceux qui m’ont suivi nombreux, pour leur soutien et commentaires ! Bilan & perspective au seuil de cette nouvelle étape.
Jean-Francois Fiorina
13 mai 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementAdaptation du corps enseignant, déconfinement et écoles, GEM, Grenoble Ecole de Management, Nouvelle ère, vivre avec le covid-19
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J40 – Ma revue de tweets « Déconfinement » / Changement d’ère (n°10) Comment réfléchir et agir pour réussir son déconfinement. Tel est l’objectif de ma sélection de tweets. Entre préparation de la prochaine rentrée universitaire et scolaire, les acquis de l’enseignement à distance jusqu’aux impacts économiques, chacun devra adapter sa stratégie pour vivre un après le plus en phase avec sa situation.
Jean-Francois Fiorina
12 mai 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Conjoncture économique, Ecole du futur, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes Ecoles, Managementdéconfinement, déconfinement et écoles, GEM, Grenoble Ecole de Management, hmm, mesures de déconfinement
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J38 – Étudiants étrangers : quels seront les flux mondiaux post-covid ? / Changement d’ère (n°8) Ils sont à l’heure actuelle la principale préoccupation des tous les Deans des b-schools du monde entier : les étudiants internationaux qui ont été acceptés vont-ils réellement pouvoir venir du fait de la crise sanitaire ? L’inquiétude est encore plus palpable dans les pays qui ont fait de l’accueil d’étudiants étrangers une véritable activité. Je pense notamment à la Grande-Bretagne et surtout à l’Australie.
Jean-Francois Fiorina
7 mai 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes Ecolesaccueil étudiants étrangers, Australie, conséquences Covid-19, Covid-19, Enseignement supérieur, étudiants chinois, étudiants étrangers, étudiants étrangers et coronavirus, Grande Bretagne, Grandes Ecoles, soft power, soft power éducatif
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J37 – Covid-19 : quelles conséquences pour les Business schools ? / Changement d’ère (n°7) Voici une nouvelle série après celle des conséquences du virus sur les entreprises, celle des conséquences sur les b-schools. Pourquoi avoir choisi de commencer par l’impact du virus sur les entreprises ? Tout simplement par ce que nous formons les talents dont elles ont besoin et que nous leur fournissons des prestations intellectuelles. Comme on a pu le voir dans la série « nouvelle ère », les entreprises attendront de leurs futures recrues cette capacité à les emmener dans le monde d’après, c’est notre mission, à nous, écoles.
Jean-Francois Fiorina
6 mai 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Conjoncture économique, Ecole du futur, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes Ecoles, Managementalliance, b-schools, business schools, Covid-19, écosystème digital, écosystème local, Grandes Ecoles, mutualisation, pédagogie
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J36 – Vos Questions / Mes Réponses aux « 8 défis du e-learning » – Changement d’ère (n°6) Lors de ma conférence sur le e-learning dans le cadre du festival de géopolitique, certaines questions que l’on m’a posées sont restées sans réponse, faute de temps. Je les ai compilées et j’y réponds aujourd’hui. Ce sont des questions de bon sens qui émanent très souvent du monde éducatif. Les politiques devraient les lire car elles sont importantes pour comprendre l’état d’esprit de cette communauté et en tirer certains enseignements pour des actions concrètes et urgentes !
Jean-Francois Fiorina
5 mai 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Managementconséquences Covid-19, e-learning, école du future, intelligence collective, questions-réponses
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J35 – Les 8 défis du e-learning / Changement d’ère (n°5) Le festival de géopolitique de GEM avait pour thème cette année « (R)évolutions numériques ». Nous ne savions pas que ce thème serait à 100% dans l’actualité puisque le Covid a permis de montrer l’importance du digital et du numérique dans la gestion de crise (et de survie) dans les entreprises et les établissements d’enseignement.
Jean-Francois Fiorina
4 mai 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, diversité, Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Managementaccès au numérique, digital transformation, Formation à distance, GEM, Grenoble Ecole de Management, pédagogie
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J33 – Réenchanter, le management / Changement d’ère (n°3) J’apprécie le titre de cet article publié récemment dans l’Argus de la presse, Télétravail : « On a besoin de managers empathiques et bienveillants ». Le manager sera celui qui donnera sens à ce nouveau pacte social que j’abordais dans mon post Que seront devenues les entreprises post covid-19 ?, celui accompagnera et s’inquiétera pour ces équipes et non plus pour la machine de transmission dans les 2 sens d’infos souvent trop importantes et d’injonctions contradictoires.
Jean-Francois Fiorina
29 avril 2020
Actualité de l'Enseignement supérieur, Conjoncture économique, Emploi, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementCARE, confiance, hunmanité, Management, pacte social, post covid19, raison d'être, stratége, vision
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