François Taddei cite ce proverbe japonais pour expliquer le sens de la création du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) qu’il a co-fondé avec Ariel Lidner. Objectif : aider ses étudiants à développer une capacité essentielle celle de « relever les défis qui nous aident à prendre soin de nous, des autres et de la planète ». Une approche innovante et collective de la manière d’apprendre à gérer la complexité en croisant les savoirs et le sens que l’on veut donner à sa vie et à la marche du monde. L’enseignement supérieur — si les moyens sont au rendez-vous — peut devenir « un laboratoire de la… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
15 octobre 2020
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L’idée d’une communauté de pratique apprenante (CdP) au sein de Grenoble Ecole de Management (GEM) est née de deux problématiques : 1/ Réaliser une expérimentation pédagogique sous forme d’un Travail Dirigé où les étudiants exercent des rôles et des fonctions d’acteurs associatifs. Ils vivent des problématiques d’ordre relationnel et managériales, gèrent des budgets et des équipes importants. Comment peut-on les amener à construire une connaissance en Comportement organisationnel et par là même les doter des compétences et de l’expertise associées en renouvelant l’apprentissage pour que celui-ci leur soit utile face à la réalité associative ? 2/ Construire le module autour du… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
17 janvier 2019
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Management, RencontreAmbre Jacquet, apprentissage innovant, associatif, Association et management, associations, communauté de pratique apprenantes, Emmanuelle Villiot-Leclercq, GEM learning model, Lionel Strub, Pauline Bourré, pédagogie, pédagogie innovante, Ruben Brami
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Le Boom de la EdTech s’avère au niveau mondial annonce le rapport « Cartographie – Tendances 2018/19 » de Cap Digital avec un marché mondial estimé à 6000 M²$, conforté également parce que j’ai pu observer à ViVaTech la semaine dernière. Le marché français lui – pour l’instant – reste beaucoup plus modeste avec des levées de fonds estimées à 41,7 M€ pour 2017. Mais ce chiffre devrait exploser en 2018 avec déjà un record, les 60 M€ d’Openclassrooms. La filière française est en train de se structurer. Mais que sont les Edtechs ? Synthèse pour tout savoir en une seule infographie !… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
31 mai 2018
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Le feu roulant de l’actualité sur la question de l’Intelligence Artificielle, les montants des investissements annoncés et la toute récente publication du rapport Villani à ce propos, ouvrent cette revue de tweets. Des technologies qui vont impacter — sans conteste — nos métiers et qui deviendront une part importante de notre… réalité. Mais n’oublions pas également nos fondamentaux : la pédagogie et son design ; l’établissement, sa marque et ses communautés ; l’internalisation de nos relations et l’influence que nous devons chaque jour augmenter auprès de nos publics.
Jean-Francois Fiorina
5 avril 2018
Actualité de l'Enseignement supérieur, Ecole du futur, Managementécole de management, éthique, gouvernance, IA, intelligence artificielle, neurosciences cognitives, pédagogie, pédagogie innovante, rapport Villani, Villani, VR
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Quelques réflexions préalables sur l’école du futur… Nous ne vivons pas dans un monde manichéen. Au vu de mes rencontres, veille et recherches, la pure technologie ne supplantera ni la pédagogie, ni le rôle de l’humain dans les apprentissages. Loin s’en faut. Certains tweets et publications commencent à discuter les résultats d’un apprentissage univoque via les technologies en termes de résultats et d’engagement.
Jean-Francois Fiorina
12 janvier 2017
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On en parle tellement dans les médias et les colloques que certains commencent à saturer. L’« Innovation » devient un mot « valise », une tarte à la crème contemporaine que chacun glisse dans son discours, un axe stratégique que tous les établissements d’enseignement supérieur veulent développer. C’est même devenu une injonction pour les collaborateurs qui doivent tous développer leur fibre innovante et entrepreneuriale. Si l’innovation reste cruciale pour le développement de nos sociétés et nos économies, son apprentissage ne peut se réduire à un « cours » – si complet soit-il. Innover, c’est un continuum, une progression, un état d’esprit à inculquer dès le plus… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
22 septembre 2016
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Déjà six semaines que l’année 2016 a démarré et quelle profusion d’informations, d’innovations et d’idées pour l’Enseignement supérieur ! Six semaines soit près de 12% de l’année ! Êtes-vous en phase avec vos objectifs ? Ce premier break me donne l’occasion de vous aider en revenant sur deux thématiques qui me sont chères : l’innovation pédagogique et la mondialisation, à travers une sélection de 20 tweets et le retour sur quelques-unes de mes publications.
Jean-Francois Fiorina
18 février 2016
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Suite du regard croisé sur l’entreprise et l’école du futur. Cette semaine, c’est au tour de l’école ! Avec dans le rôle du journaliste, Renaud Cornu-Emieux, titulaire de la Chaire « Digital Natives » Orange, responsable communication de Digital Grenoble (FrenchTech).
Jean-Francois Fiorina
3 décembre 2015
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À l’occasion de la parution de son dernier livre, « Le tsunami numérique » (Ed. Stock), je me suis entretenu avec Emmanuel Davidenkoff, Directeur de la rédaction de L’Étudiant sur le futur de l’école, ses grands défis, sur ce qu’il faudrait réformer, aujourd’hui, pour bien se préparer au monde de demain. Alors révolution ou évolution numérique ? L’entretien est découpé en trois parties : Retour la Learning Expedition (Boston), Discussion autour du livre Le Tsunami numérique, L’interviewer interviewé !
Jean-Francois Fiorina
5 juin 2014
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Après Bruno Béthune, directeur de l’ENSM, la semaine dernière, j’accueille dans cette nouvelle rubrique consacrée aux écoles d’une autre pédagogie, Jean-Marc Simon (notre photo), Directeur Général du Syndicat National des Moniteurs du Ski Français. Montagne oblige ! Pas mal de points communs entre nos deux métiers et nos deux formations que tout semble séparer : l’importance de la relation-client, le montée en gamme de la qualité des prestations, l’internationalisation et la nécessité de créer et faire vivre un sentiment d’appartenance à son école et à ses valeurs.
Jean-Francois Fiorina
13 mars 2014
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