Category Archives: Non classé

Les MOOC sur le lieu de travail

Chers lecteurs, je vous ai dit il y a quelques semaines qu’un article vient d’être publié dans Distances et Médiation des Savoirs, sur les interactions entre utilisateurs de MOOC. Je ne vais pas le mettre en entier sur le blog, … Continue reading

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Interactions entre utilisateurs de MOOC : quelques propositions

Peu de MOOC ont brillé par leur capacité à générer des interactions entre participants, élément pourtant central de la motivation et de la persistance au sein du dispositif (c’est la composante que Tinto appelle l’intégration sociale).  On peut suivre plusieurs … Continue reading

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Interactions entre participants de MOOC : la partie immergée de l’iceberg

Chers lecteurs, mon premier article a été publié dans Distance et Médiation des Savoirs (avec en prime une contribution à un débat sur l’intérêt de l’analyse des vidéos de MOOC) . C’est le premier d’une série d’une demi-douzaine de papiers issus de … Continue reading

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Le comportement d’inscription, une piste de recherche féconde pour analyser les MOOC

Mon travail de doctorat s’est focalisé sur la question des indicateurs de performance dans les MOOC, et plus précisément sur celle des taux de certification. Les taux de certification des MOOC, compris comme le pourcentage des inscrits qui obtiennent l’éventuel … Continue reading

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Une interview avec Rémi Bachelet, concepteur du MOOC Gestion de Projet

Tout le monde connaît le MOOC Gestion de Projet, un des cours pionniers en France. J’étais dans l’équipe de la première itération, donc l’histoire je la connais bien, mais j’imagine que ce n’est pas le cas de tout le monde. … Continue reading

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Un cours en ligne pour tester une application, l’exemple du MOOC Ecriture de fiction

A partir d’aujourd’hui et pour quelques billets, je vais publier des extraits d’interviews que j’ai conduites avec des concepteurs de MOOC venus de tous horizons. Je ne vais pas vous le cacher, ces entretiens ont été réalisés il y a … Continue reading

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Une certaine curiosité des enseignants vis-à-vis des MOOC

Je poursuis aujourd’hui sur la question de la velléité de nombre de participants de tester un nouveau format d’apprentissage (en l’occurrence, dans notre cas, le MOOC). La raison pour laquelle je m’étais intéressée à la question découle en partie de … Continue reading

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Les MOOC et les irréductibles autodidactes

Aujourd’hui, je m’interroge quant à la relation des apprenants « autodirigés » avec le certificat délivré par les MOOC. L’apprenant autodirigé adopte parfois une posture incompatible avec l’obtention du certificat ; nous sommes dans la configuration conflictuelle que constitue la rencontre d’un fort … Continue reading

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Quelques résultats d’une enquête sur l’intérêt porté aux certificats de MOOC

Au cours des derniers billets, j’ai beaucoup parlé de l’intérêt que les participants pouvaient ou non porter aux certificats de MOOC sous un angle plutôt qualitatif. Il s’avère que j’ai réalisé une petite enquête (environ 10.000 réponses), pour déterminer dans … Continue reading

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Deux remarques sur le rôle des certificats dans les MOOC

Dans le billet d’aujourd’hui, j’aimerais faire deux remarques, toujours sur la question de la place du certificat dans les MOOC. La première est relative à la récompense symbolique que représente le certificat, qui à mon sens est l’un des principaux … Continue reading

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