Université de Versailles Saint-Quentin. Message de Jean-Louis Vayssières adressé à ses collègues. « Comme de très nombreuses universités en France, l’UVSQ est confrontée à de sérieuses difficultés budgétaires. La présentation du bilan financier 2012 au Conseil d’administration du 26 mars 2013 a en effet fait apparaître un déficit de 5,5 millions d’euros. Cette situation budgétaire nécessite des mesures vigoureuses si nous voulons rester maîtres de notre destin. Les causes de ce déficit sont principalement de trois ordres : impact de notre forte croissance, nouvelles dépenses non compensées par l’État, investissements très importants »…

Université de Nantes. Lettre d’information du SGEN-CFDT : Finances et moyens : une situation en trompe-l’œil… « Associé à ces deux mesures demandées à l’État (13 millions d’euros), un plan de rigueur complémentaire a été proposé : gel de 50 postes enseignants et de 26 postes BIATSS, diminution de l’enveloppe « heures complémentaires » de 13%, nouvelle diminution des dotations de fonctionnement des composantes et laboratoires de 5%, contribution demandée aux composantes à hauteur de 5% des ressources issues de la formation continue et de la taxe d’apprentissage, diminution de la dotation infrastructure de 8 % entraînant une dégradation du bâti, investissements limités au strict minimum (serveurs pour les mails étudiants) induisant notamment une obsolescence du parc informatique »…

Pour aller plus loin. 256 chroniques du blog sur le financement de l’enseignement supérieur et de la recherche, dont Désengagement de l’État. Gagner moins et dépenser plus. Les responsabilités et compétences élargies et le silence de la CPU, La CPU unanime lâche Geneviève Fioraso.

Album de 60 photos. Coups de cœur pour les travaux de 4 jeunes diplômées de l’école supérieure des arts décoratifs de Strasbourg (devenue en 2011 Haute école des arts du Rhin).

Camille Bres, diplômée 2011. « Après avoir peint les objets sélectionnés dans des images, les uns après les autres, j’use de la matière picturale, de sa capacité à recouvrir, à voiler, à colorer, pour créer une unité artificielle. J’attends que la peinture prenne certaines décisions à ma place ».

Clothilde Anty, diplômée 2011. « Le dessin, toutes techniques confondues (aquarelle, crayons, fusain, encres…) est un de mes moyens d’expression privilégiés ». Son site.

Caroline Gamon, diplômée 2011. « Inspirée par les surréalistes, l’art brut ou encore l’illustration naturaliste, je produis des peintures sur bois, des dessins ainsi que des collages sur papier« .

Amandine Giraudo, diplômée 2006. « Une symphonie joyeuse d’animaux pastels, de gâteaux minutieux et de lignes géométriques obéissantes »…  » Nuancier fragile, sensible et pétillant comme un goûter d’anniversaire ».

Pas simple pour des jeunes artistes diplômées de vivre immédiatement de leur activité ; d’ailleurs, elles n’en vivront peut-être jamais. Pour vendre, il faut être connu et donc exposer ici et ailleurs, être invité dans une galerie, faire l’objet d’articles dans les médias, fréquenter les éditeurs. Amandine, Camille, Caroline et Clothilde me racontent qu’elles doivent diversifier leurs pratiques artistiques parce que le marché est segmenté, qu’elles sont obligées d’avoir d’autres jobs en parallèle : activités scolaires et périscolaires, assistant d’éducation en collège, professeur d’art en lycée professionnel… La précarité domine les débuts de carrière : elle prend le nom de la multi-activité. Donner un coup de pouce aux jeunes au bon moment. Acheter une œuvre !

Camille, Caroline et Clothilde ont un atelier dans le Bastion 14 (Amandine a été invitée par une de ses collègues qui a un atelier). Le bastion, une fortification construite dans les années 1880 par les Allemands, puis récupérée par la France. L’ancien régiment des transmissions de Strasbourg est mis à disposition es artistes plasticiens par la ville de Strasbourg. Une excellente initiative ! Candidater pour un atelier dans le Bastion.

Geneviève Fioraso défend fermement cet article. « Les dérogations, déjà prévues par la loi Toubon, peuvent être élargies en étant très encadrées pour accueillir les étudiants des pays émergents (la Corée, l’Inde, le Brésil) dans les matières scientifiques, technologiques qui, aujourd’hui, ne viennent pas en France – ils nous le disent – à cause de l’obstacle du langage… Nous avons décidé d’encadrer davantage en prévoyant une formation obligatoire au français et une évaluation pour ces étudiants du français dans l’obtention de leur diplôme ». 15 photos transmises par Samuel Bliman.

J’ai reçu cette semaine un message m’annonçant la création d’un nouveau Master à l’université de Strasbourg :  plaquette de présentation. « Le Master Conception, Formation, Technologie, a pour ambition de former des spécialistes de l’éducation et de la formation pouvant intervenir dans des milieux professionnels variés (institutions éducatives, ONG, entreprises,  organismes de consultance, établissements de santé, laboratoires de recherche, etc.). Cette formation de haut niveau s’adresse aux étudiants (universités, grandes écoles) et aux professionnels qui ont vocation à devenir des experts en matière de développement des compétences et de technologies éducatives. Avec quelques cours en anglais, la formation comprend des enseignements théoriques, des séminaires spécialisés, des ateliers de conception et de réalisation ainsi que la production d’un mémoire. Les futurs inscrits bénéficieront du réseau de partenaires socio-économiques et académiques développés par la Faculté de Sciences de l’éducation de Strasbourg ».

La publicité est alléchante. La charge horaire annuelle est lourde. Le nombre d’heures par unité d’enseignement est calé sur le nombre de semaines d’enseignement par semestre à Strasbourg (12 semaines et donc des modules de 12, 18, 24, 36 heures). Le prix demandé pour les salariés en formation continue (2.200 euros) est bien en-dessous de ceux pratiqués par d’autres universités (5.000 euros environ).

Le Master CFT attirera-t-il, à la rentrée 2013, plus de 20 étudiants ou professionnels en formation continue ? Je ne sais. Toujours est-il qu’il s’insère dans l’offre de masters de la Faculté de sciences de l’éducation qui comprenait jusque là quatre spécialités. Le master Conception, Formation, Technologie, un master de trop ?

Mais pourquoi donc ce master n’est-il pas proposé seulement en formation continue ? Certes, « une inscription à certains modules est possible de façon indépendante dans le cadre de la modularisation des parcours de formation proposée par le Service de Formation Continue de l’Université de Strasbourg ». Les responsables du master n’ignorent pas l’existence du Droit individuel à la formation qui accorde aux salariés un droit à 20 heures de formation par an, cumulable sur plusieurs années. Dès lors, la durée des unités d’enseignement aurait dû être de 20, 40 ou 60 heures, et non être calée sur le calendrier universitaire semestriel. Ces modules de 20, 40 ou 60 heures auraient dû être tarifés selon les montants en vigueur et acceptés par les organismes professionnels (environ 10 euros l’heure).

Bien sûr, des salariés en formation continue recherchent le grade de master. Les responsables du master n’ignorent pas la validation partielle des acquis de l’expérience ? Des modules acquis dans le cadre du DIF + VAE partielle rendent possible la délivrance du diplôme. Au final, le Master CFT n’est-il une fausse bonne idée de plus !

Stéphane Assezat, diplômé de la licence professionnelle Management des organisations de l’économie sociale (Marne-la-Vallée), est président de l’AP2i. Je lui ai consacré une chronique et trouvé une marque de fabrique : « Stéphane, le projet bondissant« .

Dans un communiqué du 15 mai 2013, l’AFIJ tire la sonnette d’alarme. « L’AFIJ connaît depuis plusieurs mois des difficultés financières liées aux baisses successives de ses financements publics. Aujourd’hui, un rapport présenté par une mission des inspecteurs généraux ne cherche aucunement des solutions pour pérenniser la structure et permettre aux organisations étudiantes de s’emparer des questions d’emploi des jeunes. Le rapport ne préconise qu’une coupe pure et simple des financements de l’association ! L’ensemble des organisations étudiantes représentatives et des mutuelles étudiantes demande au gouvernement de rejeter les conclusions de ce rapport en mettant en place en urgence un plan d’aide à l’association ».

François Hollande, respectez votre engagement prioritaire pour la jeunesse ! Benoît Hamon, pour faire progresser l’économie sociale et solidaire, ne vous contentez pas de participer aux Rencontres Universités – Entreprises. Bougez vous pour l’AFIJ ! Geneviève Fioraso, consacrez moins de temps à rencontrer des chefs d’entreprise, il vous faut sauver en urgence le soldat AFIJ !

Actualisation 19 mai 2013. Lire le commentaire 1 qui propose une toute autre analyse de la situation.

Un colloque qui accouche de 12 propositions (CPU Info n°103, 17 mai 2013). Certaines procèdent de bonnes intentions ou ne mangent pas de pain : « développer l’égalité femme-homme et la parité dans les établissements ».

D’autres font sourire tant elles paraissent iconoclastes : « aligner les règles de déroulement de carrière des PU-PH et MCU-PH sur les PR et MCF et celles des MCF HC et PR2″. Jean Loup Salzmann trouve-t-il son salaire de PU/PH trop élevé ? Veut-il faire hara-kiri ? Et pourquoi pas également aligner les règles de recrutement et de carrière des PR aux professeurs agrégés de Droit, d’Économie, de Gestion ou de Sciences politiques ?

D’autres encore vont faire rêver un temps, car où trouver le financement ? « Obtenir, pour les enseignants du second degré et les BIATSS, un contingent de promotions locales, qui, comme pour l’avancement des PR et des MCF, s’ajouterait au contingent de promotions nationales ».

Enfin, dixit le président de la CPU lui-même, certaines des 12 propositions n’ont pas été discutées au cours du colloque. 12 propositions qui devront être validées en assemblée plénière en juin 2013. Le bureau et le CA de la CPU ne pouvaient-il pas les faire valider dans une assemblée plénière avant le colloque ? Pourquoi la CPU n’a-t-elle pas diffusé des textes pour chacune des tables rondes et des ateliers ?

Je reviens dans cette chronique sur la situation de confusion à Bordeaux. 1. Suite au commentaire de Yannick Lung, Président de Bordeaux 4 (Droit, Économie, Gestion, Sciences politiques) à ma chronique du 8 mai 2013. Pour Yannick Lung, « les deux projets sont complémentaires » . Question  : « même avec Bordeaux 3 en dehors de l’université fusionnée ? ». Photo du Président de Bordeaux 4 (juillet 2012).

2. Suite aux 4 numéros de La Lettre d’information pour l’université de Bordeaux que m’a envoyés Boas Erez, professeur de mathématiques à Bordeaux 1 Sciences et Techniques, vice-président du conseil d’administration de cette université entre 2005 et 2008 et candidat à la présidence en mars 2012. Il a été largement battu par Dean Lewis, professeur de physique et d’électronique, vice-président sortant en charge du conseil scientifique (chronique du 11 mars 2012 et article de Sud-Ouest du 13 mars 2012).

Yannick Lung. « La communauté d’universités et d’établissements aura pour vocation à coordonner l’offre de formation et la recherche au niveau de l’Aquitaine, débordant même vers l’Euskadi à travers un Eurocampus. Une telle communauté de projet ne s’oppose pas au projet de la [nouvelle] université de Bordeaux qui vise à créer une université innovante en formation, en recherche comme en vie de campus. Certains oublient que Bordeaux se singularise par le fait que ses quatre universités correspondent aux quatre anciennes Facultés d’avant mai 1968 : Sciences (Bordeaux 1), Médecine (Bordeaux 2), Lettres (Bordeaux 3), Droit (Bordeaux 4). Avec un demi-siècle de retard, il est temps de créer cette université interdisciplinaire qui manque à cette grande métropole. Les deux projets sont complémentaires, l’un se situant au niveau régional, l’autre à l’échelle métropolitaine. Jouer l’un contre l’autre n’apportera rien. Il est urgent de se projeter vers l’avenir au lieu de chercher des revanches sur le passé ».

Boas Erez n’est pas hostile à la fusion. Mais il avance, dans ses 4 Lettres d’information (n°1 à n°3, n°4 du 15 mai 2013), de solides arguments afin de prendre le temps d’une plus longue réflexion. Les conseils d’administration des 3 universités devraient s’abstenir de voter la fusion le 27 mai prochain. Analyse SWOT de la fusion à 3. 1. Forces. « Satisfaire aux exigences du Ministère. Accroissement partiel de la visibilité. Accroissement relatif de la coopération institutionnelle ».

2. Faiblesses. « Coopération institutionnelle partielle (seulement trois universités fusionnent et l’outil de coopération PRES est vidé). Non consultation des communautés. Inertie du chantier qui n’a pas pris en compte les changements de contexte depuis son lancement. Centralisation prévue de tous les arbitrages. Complexification des procédures. Absence de projet scientifique et pédagogique. Position insatisfaisante de la composante  »biologie ». Absence de progressivité dans la mise en place de la nouvelle université ».

3. Menaces. « Incertitudes introduites par le projet de la loi ESR. Non viabilité économique (en l’absence d’études prospectives). Concentration extrême des pouvoirs (d’après la version actuelle des statuts). La séparation en Collèges et Départements fait peser une menace sur le statut d’enseignant-chercheur. Une homogénéisation aux dépens de la Performance. Un appauvrissement thématique. Une taille importante à gérer ».

Mes Commentaires. Oui, il faut reconstituer l’université de Bordeaux, éclatée après le mouvement de 1968. Mais combien de personnels et d’étudiants au début des années 70 et aujourd’hui ? Une université mastodonte unique sera certes plus visible au niveau international mais sera-t-elle plus performante en recherche et formation ? Rien ne le prouve aujourd’hui. Le bilan des fusions (Strasbourg, Aix-Marseille, Lorraine) ne peut encore être fait réellement. Les difficultés, y compris financières, sont aujourd’hui plus nombreuses que les gains d’efficacité.

Il existe d’autres modèles que la fusion à périmètre constant. L’université de Toulouse sera une université confédérale. Le lecteur assidu du blog sait que je défends le principe de la fusion, mais pas n’importe laquelle. Créer en France, et dans le même temps, 15 à 20 universités de recherche (dédiées au 2ème et 3ème cycles) et 5 à 600 Instituts d’enseignement supérieur (IES) dédiés au 1er cycle. Pourquoi Bordeaux n’explorerait-elle pas cette voie ?

Pour aller plus loin. 143 chroniques du blog sur les IES.

« La validation de cet amendement serait une sérieuse remise en cause du modèle IUT, et enterrerait définitivement, par l’action du gouvernement lui-même, les promesses de campagne de François Hollande concernant les IUT ». Photo de l’IUT de Lens (avril 2013).

Les IUT se sont mis en grève ce jeudi 16 mai 2013 « pour faire entendre aux parlementaires leurs revendications en plein débat sur le projet de loi sur l’enseignement supérieur et la recherche » (chronique d’EducPros). Pour aller plus loin : 126 chroniques du blog sur les IUT.