Le Ministère de l’Enseignement Supérieur a demandé aux établissements d’enseignement supérieurs de mettre en place des mesures pour palier aux perturbations des enseignements causées par la pandémie attendue : le plan de continuité pédagogique.

Depuis cet été les établissements ont mis en place des mesures pour inciter et aider les enseignants à utiliser les plates-formes pédagogiques. Les actions menées se composent généralement d’un plan de formation et/ou d’une aide pédagogique à la création de ressources.

L’avenir des TICE semble ainsi devenir assez radieux, nous allons enfin pouvoir profiter de cette situation de crise pour développer massivement l’E-learning et assurer le rayonnement de nos établissements.

Le raisonnement après réflexion est peut-être un peu simpliste. En effet il faut tenir compte du contexte politique et institutionnel de cette pandémie. Les enseignants-chercheurs sortent tout juste d’un long conflit. Ils craignent que l’E-learning ne remplace les cours en présentiel et qu’ainsi le gouvernement n’orchestre une diminution générale des coûts de l’enseignement supérieur. En outre il ne faut pas sous-estimer les réticences de certains enseignants face à l’outil informatique, certains ont retenu des messages du gouvernement qu’ils devraient du jour au lendemain créer de véritables cours par Internet.

Or ces craintes bien que réelles s’avèrent totalement infondées. En effet nous ne pourrons humainement pas en l’espace de quelques semaines constituer des cours à distance dans l’optique de remplacer les cours présentiel. Il s’agit au mieux de ménager un lien pédagogique entre les enseignants et les étudiants. Nous ne pourrons pas remplacer les cours par du E-learning du jour au lendemain. Nous pouvons en revanche en faisant de pédagogie et en communiquant convenablement attirer une grande partie du corps enseignant vers l’E-learning.