Commentaires sur : Internet et l E-Learning : etre visible ou mourir ! http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/2009/11/27/internet-et-l-e-learning-etre-visible-ou-mourir/ Thu, 09 Feb 2012 04:16:22 +0000 http://wordpress.org/?v=2.6.3 Par : ybergheaud http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/2009/11/27/internet-et-l-e-learning-etre-visible-ou-mourir/#comment-72 ybergheaud Mon, 30 Nov 2009 08:47:45 +0000 http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/?p=62#comment-72 @ Jean-Marie Gilliot Le dispositif OCW du MIT repose sur une structuration bien précise des ressources. L’indexation permet la structuration de la ressource pédagogique et un bon référencement. Indexation et accessibilité des ressources sont, à mon sens, indissociables. Effectivement, vous avez raison on ne peut demander aux enseignant de remplir les dizaines de champs d’une indexation de type Lom (et ses dérivés). C’est pourquoi je pense qu’il s’agit d’un projet d’établissement qui doit associer les documentalistes. On ne peut demander aux enseignants de maîtriser par exemple la codification Dewey,… Les documentalistes sont assez disponibles pour ce type de projet. Quant à l’incitation financière je suis assez d’accord avec vous concernant la ventilation d’une possible rémunération : production, suivi et diffusion @ Jean-Marie Gilliot
Le dispositif OCW du MIT repose sur une structuration bien précise des ressources. L’indexation permet la structuration de la ressource pédagogique et un bon référencement. Indexation et accessibilité des ressources sont, à mon sens, indissociables.
Effectivement, vous avez raison on ne peut demander aux enseignant de remplir les dizaines de champs d’une indexation de type Lom (et ses dérivés). C’est pourquoi je pense qu’il s’agit d’un projet d’établissement qui doit associer les documentalistes. On ne peut demander aux enseignants de maîtriser par exemple la codification Dewey,…
Les documentalistes sont assez disponibles pour ce type de projet.
Quant à l’incitation financière je suis assez d’accord avec vous concernant la ventilation d’une possible rémunération : production, suivi et diffusion

]]> Par : ybergheaud http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/2009/11/27/internet-et-l-e-learning-etre-visible-ou-mourir/#comment-71 ybergheaud Mon, 30 Nov 2009 08:39:47 +0000 http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/?p=62#comment-71 @ Rachel Oui mais nous avons bien tous des PRES maintenant, coordonner des actions d'indexation et de valorisation (non financière) pourrait être une de leurs missions, non ? @ Rachel
Oui mais nous avons bien tous des PRES maintenant, coordonner des actions d’indexation et de valorisation (non financière) pourrait être une de leurs missions, non ?

]]> Par : Jean-Marie Gilliot http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/2009/11/27/internet-et-l-e-learning-etre-visible-ou-mourir/#comment-69 Jean-Marie Gilliot Sat, 28 Nov 2009 18:01:00 +0000 http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/?p=62#comment-69 Si je suis d'accord avec le fait qu'il faut trouver des facteurs d'incitation (et pas que financier) pour amener les collègues à rendre visible leurs productions sur le web, et cela dans un esprit de mutualisation, j'ai peur que les standards de référencement ne soient un frein à cette diffusion : l'un des facteurs de développement principal du web 2.0 est sa simplicité. D'ailleurs pas besoin de remplir un formulaire compliqué pour qu'un article sur wikipedia soit référencé. Proposons déjà des modalités qui font que les enseignants soient motivés pour mettre à disposition des contenus : pour développer un appentissage social, pour être lu, pour échanger, pour permettre aux élèves de mieux participer en cours .... Intégrons l'initiative Open Course Ware du MIT ou démarrons au niveau français (francophone?) une vraie initiative équivalente. Ensuite ou en parallèle, mettons des outils simples, permettant que le référencement s'opère de manière sociale (outils de recherche, des bookmarks partagés pour l'enseignement supérieur, index, wikis ....) et faisons le entre établissements, par exemple via un observatoire commun indépendant. Mais décidément, je ne crois pas que l'on puisse espérer faire démarre des enseignants en leur demandant en préalable de remplir eux-mêmes des outils de référencement, même en les payant. Réservons plutôt l'incitation financière au suivi pédagogique, éventuellement à la construction de ressources, avec un bonus lorsque le partage et la réutilisation sont prévus. PS : merci à Rachel pour sa courte et claire explication sur Webometrics. Si je suis d’accord avec le fait qu’il faut trouver des facteurs d’incitation (et pas que financier) pour amener les collègues à rendre visible leurs productions sur le web, et cela dans un esprit de mutualisation, j’ai peur que les standards de référencement ne soient un frein à cette diffusion : l’un des facteurs de développement principal du web 2.0 est sa simplicité. D’ailleurs pas besoin de remplir un formulaire compliqué pour qu’un article sur wikipedia soit référencé.

Proposons déjà des modalités qui font que les enseignants soient motivés pour mettre à disposition des contenus : pour développer un appentissage social, pour être lu, pour échanger, pour permettre aux élèves de mieux participer en cours ….
Intégrons l’initiative Open Course Ware du MIT ou démarrons au niveau français (francophone?) une vraie initiative équivalente.

Ensuite ou en parallèle, mettons des outils simples, permettant que le référencement s’opère de manière sociale (outils de recherche, des bookmarks partagés pour l’enseignement supérieur, index, wikis ….) et faisons le entre établissements, par exemple via un observatoire commun indépendant.

Mais décidément, je ne crois pas que l’on puisse espérer faire démarre des enseignants en leur demandant en préalable de remplir eux-mêmes des outils de référencement, même en les payant.

Réservons plutôt l’incitation financière au suivi pédagogique, éventuellement à la construction de ressources, avec un bonus lorsque le partage et la réutilisation sont prévus.

PS : merci à Rachel pour sa courte et claire explication sur Webometrics.

]]> Par : Rachel http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/2009/11/27/internet-et-l-e-learning-etre-visible-ou-mourir/#comment-68 Rachel Fri, 27 Nov 2009 22:10:54 +0000 http://blog.educpros.fr/yannbergheaud/?p=62#comment-68 « Pour vivre heureux, vivons cachés ». Tel semble être l’adage des universitaires. Il faut dire qu’ils sont bien aidés par parcellisation de notre enseignement supérieur et la fragmentation de nos universités. A propos du « Ranking Web of World Universities » de Webometrics, le lecteur curieux pourra aller sur le lien suivant : http://rachelgliese.wordpress.com/2009/09/25/ranking-web-of-world-universities/ « Pour vivre heureux, vivons cachés ». Tel semble être l’adage des universitaires. Il faut dire qu’ils sont bien aidés par parcellisation de notre enseignement supérieur et la fragmentation de nos universités.

A propos du « Ranking Web of World Universities » de Webometrics, le lecteur curieux pourra aller sur le lien suivant :
http://rachelgliese.wordpress.com/2009/09/25/ranking-web-of-world-universities/

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