Il se vide ou il se remplit ?
La métaphore du verre à moitié plein ou à moitié vide a un défaut : elle ne montre nullement quelle est la dynamique en cours. Le verre est-il dans une phase de remplissage ou se vide-t-il ? C’est essentiel.
Mais lorsque le verre tend à se remplir, on peut être impatient : quoi, il n’est pas plein ! C’est ce qui se passe dans bien des cas dans notre monde pressé et dans notre France si souvent enclin au pessimisme et ne voulant plus croire au progrès.
Prenons quelques exemples dans le domaine éducatif.
La dernière enquête Talis sur les enseignants dans différents pays de l’OCDE nous montre un paysage contrasté sur les pratiques des enseignants.
D’un côté, les enseignants français font davantage travailler les élèves en groupes (près de 50%, soit 12% de plus que lors de la précédente enquête). Mais on peut dire aussi que c’est bien insuffisant, surtout si on ne sait pas quelle est la fréquence de ce type de groupe.
De l’autre, on repère une fois de plus l’insuffisance de la formation des enseignants français, en particulier à la gestion de classe (ce qui explique en partie un climat d’indiscipline plus fort que dans d’autres pays, fait pointé par la grande presse, mais qu’on peut aussi interpréter 
comme une représentation des enseignants, qui peuvent être plus intolérants à certains comportements que dans d’autres pays !). Quand on connait les évolutions récentes de la formation, le fait que dans le premier degré, tout semble centré sur les « fondamentaux », on peut penser que là on est plutôt dans le verre qui se vide.
Certains chercheurs fustigent, à juste titre, l’insuffisante prise en compte dans notre (suite…)