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Il est beaucoup question ces derniers temps du développement souhaitable de la créativité dans notre système éducatif. Ce thème a été le fil directeur du dernier grand rassemblement de Doha au Qatar (le WISE dont on peut avoir des échos très intéressants sur le blog de Philippe Watrelot qui y était invité) et se trouve à une très bonne place dans les préconisations de divers rapports internationaux (OCDE, UNESCO, etc.)

Certains se méfient : il s’agirait là d’un gadget trompe l’œil, visant à masquer les vrais problèmes de l’école. Il suffirait de rendre les élèves plus créatifs pour que s’envolent les considérations sociales, les inégalités culturelles, les questions matérielles à l’intérieur et à l’extérieur de l’école. Pire, la créativité serait un outil entre les mains des dominants pour que les individus formés par l’école s’adaptent encore plus à notre société néo-libérale, rendant chacun « responsable de lui-même » et après tout, s’il échoue, c’est qu’il n’a pas été assez créatif. (suite…)