En ces temps d’errance gouvernementale concernant l’orientation il n’est peut-être pas inutile de revenir encore sur une des origines des services d’orientation, le décret-loi de 1938 dont nous avons présenté les principes et objectifs dans l’article précédent. Cet article sera consacré au dispositif qui est ainsi mis en place, le rôle et les relations entre […]
C’est au cours des années vingt, suite à la première loi créant l’apprentissage en France en 1919, que l’orientation professionnelle s’organise. Pour retracer quelques éléments je m’appuie en particulier sur le livre d’André Caroff : L’organisation de l’orientation des jeunes en France, Evolution des origines à nos jours. Editions EAP, 1987.[1]
« A l’occasion de la 3e conférence sociale, l’apprentissage et l’alternance ont, à nouveau, été présentés comme la solution au chômage des jeunes. Mais la formule n’est pas forcément plébiscitée par les principaux prescripteurs d’orientation: les professeurs de collège. » écrit Sandrine Chesnel dans un article au titre très clair : Les profs, responsables de l’échec de l’apprentissage […]
Le 16 janvier 2012 je lis ce message sur Twitter relayé par @inffo_actualite: « Faisons de l’apprentissage la voie d’insertion privilégiée des non-diplômés » (CCIP). Après avoir réagi toujours sur Twitter par le message suivant « Attention à ne pas faire de l’#apprentissage la voie justifiant l’échec scolaire », je suis allé rechercher le document […]
On a peu de travaux statistiques concernant l’apprentissage, ce qui permettrait d’une part une comparaison entre les deux modes de formation professionnelle en initiale, et d’autre part, peut-être de mieux agir pour modifier et faire évoluer ces deux systèmes qui dépendent pourtant l’un de l’autre. Dans les deux études que nous commenterons, on voit bien […]
Après avoir rappelé combien l’insertion, en tant que problème social et politique, est une affaire récente, et que en même temps cette question est culturelle, les formes qu’elle prend diffèrent selon les cultures, les sociétés, il nous faut maintenant explorer quelque peu l’insertion du point de vue de l’acteur. Claude Dubar écrit dans « La […]
Seules des comparaisons internationales peuvent permettre de comprendre en quoi l’insertion professionnelle des jeunes n’est pas seulement un « construit historique » mais aussi ce que les chercheurs du Laboratoire d’Economie et de Sociologie du Travail (LEST) ont appelé, au début des années 1980, un « effet sociétal » (Maurice, Sellier & Silvestre 1982). Par […]
En France cette notion, en tant que problème politique, apparaît récemment dans notre histoire : essentiellement à partir de la crise économique du début des années 70. A tel point que la nécessité de créer un dispositif pérenne s’impose : l’ANPE (l’agence nationale pour l’emploi). Mais cela concerne à l’époque pour l’essentiel les « adultes ». Dix après, ce […]
La question de l’insertion professionnelle des jeunes (question permanente ?) est relancée notamment par la nouvelle loi sur le développement de l’alternance, sécurisation des parcours professionnels et partage de la valeur ajoutée qui légifère sur l’âge et les conditions de la signature d’un contrat d’apprentissage. « Cette proposition de loi a plusieurs objectifs : le […]
Michel ABHERVE vient de publier sur son blog un post intitulé Luc Chatel exclut l’apprentissage du système éducatif. Je ne comprends pas très bien d’où vient l’idée que l’apprentissage était une formation « initiale » et qu’à ce titre il faisait partie du système éducatif avant la déclaration de Luc Chatel à propos des décrocheurs.
Le 12 octobre 2010, jour de grève et de manifestation à propos des retraites, se tenait à la Bourse de commerce de paris, une manifestation intitulée : L’apprentissage : des représentation aux réalités. J’y étais invité pour l’animation d’un atelier. L’introduction que je n’ai pas utilisée m’a donné l’idée du billet suivant. Si l’apprentissage se […]