L’Observatoire des inégalités a publié le 14 juin 2019 un extrait d’entretien d’Agnès Van Zanten, sociologue au CNRS et spécialiste des politiques éducatives, qu’elle avait donné à Philippe Testard-Vaillant et publié le 27 août 2018 sur le journal du CNRS.fr. Le titre est clair : « « L’orientation scolaire renforce les inégalités », entretien avec Agnès van Zanten, sociologue […]
Devenu conseiller d’orientation à la fin des années 70, je me suis engagé très rapidement dans le courant éducatif de l’orientation en participant à l’IREC, au groupe de recherche interacadémique (Pars, Créteil, Versailles), en intervenant dans les GOR à l’Université de Paris X-Nanterre. Avec la création des IUFM par la loi dite Jospin de 1989 […]
Avant de partir en retraite en 2008, en tant que responsable de formation à l’orientation pour la formation continue de l’académie de Versailles, je rédigeais régulièrement des remarques sur la formation de formateurs. Où en est-on dans ce domaine aujourd’hui ? Je serais curieux et j’attends vos remarques et réflexions sur l’état actuel de la formation […]
Pour poursuivre mes réflexions sur la formation de formateurs, je vous propose une série d’articles sur le thème de la co-animation dans la formation des personnels de l’éducation nationale sur la base de mes expériences. A la fin des années 80 j’ai réalisé une quinzaine de stages en CIO sur le thème : espace et fonctionnement […]
Depuis plusieurs années l’injonction au changement pédagogique s’accélère. Le principe de l’expérimentation, plus ou moins observée et évaluée, suivie d’une généralisation s’est muté en un principe de demande-proposition à changer immédiatement, à mettre en oeuvre du nouveau. Lorsque j’exerçais, il y avait eu l’éducation à l’orientation et l’éducation à la citoyenneté puis de nouveaux dispositifs […]
Poursuite de la série d’articles à propos de la formation de formateurs. Je vais ici ouvrir une liste de difficultés que rencontre tout formateur et qui sera sans doute rallongée dans la suite des articles. Ce repérage est important dans le cadre de la formation de formateurs et il est important de les travailler et […]
Dans cadre de la formation continue à l’éducation nationale, on peut, en simplifiant, repérer trois modèles de situations de formation.
Deuxième partie du commentaire de Luc Bentz à mon article « Un rôle de formateur : analyser les circulaires ». Dans la première partie il rappelait la logique descendante de tout texte règlementaire. Ici, il aborde la question de l’horizontalité renforcée par les réseaux numériques. L’horizontalité n’est plus limitée par la « proximité » physique et s’éclate dans le […]
Une suite à la lecture de mon article « Un rôle de formateur : analyser les circulaires ». Pour assurer (tenter de) une lecture la plus large possible de mes articles , je les signale sur Twitter. Certains twitteurs retweetent le message, et en général, je les remercie personnellement. C’est ce qui se fait souvent avec Luc […]
Si l’Education nationale ne produit plus de textes autoritaires, elle continue à produire en masse des textes « d’orientation ». Il s’agit de textes indiquant, ouvrant de nouveaux champs d’actions pour les acteurs. La plupart du temps il s’agit de valider des pratiques innovantes plus ou moins exercées jusque-là. D’une certaine manière l’innovation est valorisée. Mais cette […]
Une réflexion sur la formation continue ne peut se suffire d’une réflexion sur les contenus de formation. Elle doit prendre en compte également les raisons de cette formation, ainsi que les dispositifs mis en œuvre, et leur adéquation à cette tâche, aider, faciliter, accompagner le changement, les évolutions du système éducatif. Cette tâche, officiellement confiée […]
Pour commencer cette série d’articles consacrée à la formation et à la formation de formateurs, je vais proposer un modèle théorique sans doute très simple, des domaines de compétences nécessaires à un formateur.
Jusqu’à présent, j’ai surtout écrit à propos de l’orientation et de l’organisation du système scolaire en France. Je me propose d’ouvrir un nouveau champ d’articles qui sera consacré à la formation de formateurs et à la formation en général. L’ouverture des ESPE et la nécessaire relance de la formation continue pour accompagner la mise en […]