Le post précédent montrait comment la polysémie d’orientation permet au rapport d’aligner ses propositions sur ses constats[1]. Une question restait ouverte : que devient, dans le texte, ce qui résiste au glissement de sens ? Affelnet, Parcoursup, le tri par les notes, la sélection des conseils de classe. Ces objets ne se laissent pas réécrire […]
Un post précédent a montré comment une phrase du rapport Bonnet-Croizier expose à découvert la polysémie d’« orientation »[1]. Mais cette phrase n’est pas un cas isolé. Elle est la partie visible d’un mécanisme qui parcourt le rapport tout entier. Comment un document parlementaire peut-il faire tenir ensemble un diagnostic sévère et des propositions limitées […]
La thèse d’Agathe Gabillaud, soutenue le 19 septembre 2025 à Université Paris Cité[1], apporte la première démonstration empirique à grande échelle de l’efficacité du programme Télémaque sur l’autocensure des jeunes de milieux modestes. La preuve scientifique paraît solide. Mais peut-on en tirer des conclusions sur l’efficacité du mentorat, et qui finance la recherche qui en […]
Premier post analytique de la nouvelle série[1]. À la page 28 du rapport de la Mission flash de juillet 2025, deux phrases s’enchaînent dans le même paragraphe. L’une prescrit des heures sanctuarisées et un référent ; l’autre affirme que l’orientation n’est pas un contenu à transmettre. Pourquoi cette précaution ? Parce qu’elle protège une fiction. Série « Orientation : les […]
Au terme de la série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques », j’avais annoncé une nouvelle série prolongeant l’analyse sur d’autres corpus[1] . Le rapport de la mission-flash de Bonnet-Croizier de juillet 2025[2] en sera le matériau principal. Une question simple lui sera appliquée : ce qui valait pour un webinaire et […]
Il y a quelques jours, Ellen Thompson, Inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche, publiait sur LinkedIn un compte rendu de table ronde sur l’orientation[1]. Le post restitue les échanges d’une rencontre entre professionnels : des experts réunis, des débats nourris, une conviction partagée à l’arrivée. Représentatif, donc, non seulement de ce […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 7 / 7 Cette série a analysé, post après post, les glissements sémantiques que le mot « orientation » produit dans le discours institutionnel, académique et politique français. Il est temps de poser la question d’ensemble : pourquoi la langue française s’est-elle construite autour d’un seul terme pour désigner […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 6 / 7 Le discours sur l’orientation convoque constamment la figure du jeune qui choisit, qui aspire, qui se projette. Ce présupposé du libre arbitre est si profondément inscrit dans le vocabulaire du champ qu’il passe inaperçu. Or les données de l’enquête analysée […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 5 / 7 Dans l’enquête analysée, 56 % des jeunes jugent les conseillers d’orientation « peu utiles ». Ce chiffre est souvent lu comme un verdict sur des individus. Il est plus justement lu comme le symptôme d’un poste construit à l’intersection de […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 4 / 7 Le terme « orientation » est polysémique : les posts précédents l’ont montré. Mais cette polysémie ne reste pas confinée au mot lui-même. Elle se propage à l’ensemble du vocabulaire qui en est dérivé : conseil en orientation, conseiller d’orientation, éducation à l’orientation, logiciel d’orientation. Chacun de […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 3 / 7 Dans les textes sur l’orientation, la formule « orientation scolaire et professionnelle » s’impose avec une régularité remarquable. Elle figure dans les titres, les résumés, les recommandations. On pourrait la croire neutre. Elle ne l’est pas : elle reflète une réalité institutionnelle propre à la France. […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 2 / 7 Dans les débats sur l’orientation, un mot revient avec une insistance frappante : « moment ». La troisième, la terminale, Parcoursup, l’entrée dans le supérieur. L’orientation y est pensée comme une succession d’événements à gérer, non comme un processus continu. Cette vision événementielle, dominante dans les […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Post 1 / 7 Le webinaire organisé par Vers le Haut en février 2026, intitulé « Quelle boussole pour l’orientation des jeunes ? », réunit chercheurs, praticiens et responsables éducatifs autour d’un terme employé sans discontinuer. Mais de quoi parlent-ils exactement ? Une analyse du corpus révèle au moins six registres […]
Série « Orientation : les mots qui brouillent les politiques » Le 17 février 2026, j’ai assisté en ligne au webinaire organisé par Vers le Haut, intitulé « Quelle boussole pour l’orientation des jeunes ? ». Une intervenante principale, quatre autres intervenants, un flux de paroles dense et soutenu. Et, pendant tout ce temps, personne […]
Neuvième post (9) – Une série sur la notation dans le système scolaire français La note n’a pas toujours servi à trier. Elle a été inventée, au XIXe siècle, pour une fonction bien précise : certifier, attester qu’un élève avait acquis un certain niveau de connaissances. Mais au fil des réformes, notamment dans la seconde moitié du […]