Je reprends la lecture critique de la thèse de Damien Canzittu « Vers une école réellement orientante. Penser l’orientation scolaire à l’aube du 21e siècle ». A la fin de l’introduction de sa thèse l’auteur affirme : « L’école orientante se démarque de la conception toujours présente de l’orientation comme un instrument de gestion des flux d’élèves. Les effets […]
Ayant transmis le texte de l’article précédent (Expérimenter une école réellement orientante) à Damien Canzittu celui-ci m’a répondu en formulant plusieurs précisions importantes. Il a accepté que je les publie. J’ajoute que l’Université de Mons a mis en place un site très intéressant sur l’approche orientante . Vous y trouverez de nombreuses ressources et plusieurs […]
J’ai signalé la thèse de Damien Canzittu intitulée « Vers une école réellement orientante. Penser l’orientation scolaire à l’aube du 21e siècle » dans mon article précédent et je vous incite à la lire[1]. Je m’engage ici dans un premier commentaire critique général. Vous trouverez dans un prochain article les remarques et précisions apportées par Damien Canzittu […]
Damien Canzittu viens de présenter le 30 août 2019 à Université de Mons, Belgique, une thèse intitulée « Vers une école réellement orientante. Penser l’orientation scolaire à l’aube du 21e siècle ». Deux contenus à ce document très important, d’une part une revue internationale des conceptions théoriques de l’aide à l’orientation, et d’autre part l’observation de la […]