Les « écoles supérieures du professorat et de l’éducation » et la prévention de la violence
Puisque quelques affaires de violences à l’Ecole viennent encore de défrayer la chronique, et que l’on va vers la fin de la première période de concertation sur les futures ‘’ESPE’’, la sagesse serait de prendre réellement en compte quelques dimensions majeures du problème pour situer au mieux quel rôle pourrait jouer la formation professionnelle des enseignants ( et à quelles conditions ). On peut songer d’abord à l’évidence à une première indication : l’importance réelle que devrait prendre ( pour tous les enseignants, et pas seulement pour ceux voués à exercer en zone ‘’sensible’’ ) «une formation spécifique à la gestion des conflits et à la prévention de la violence » comme l’avait annoncé Luc Chatel lors des Etats généraux sur les violences à l’Ecole ( tenus en avril 2010 ). Car, on le sait, la quasi absence de formation professionnelle des enseignants lors de la « mastérisation » de leur formation ( telle qu’elle a été jusqu’ici mise en œuvre ) a pratiquement réduit cette déclaration à une simple annonce. Et pourtant un chercheur tel que le québecquois Denis Jeffrey a montré que, lorsqu’un enseignant est formé à la gestion de son propre stress et à la gestion des… Savoir plus >