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Zoom sur cette très inspirante étude publiée par EY concernant l’université du futur ! Un constat, plus rien ne sera comme « avant » (comprendre avant le covid) même si l’adaptation de la génération Z à ces nouveaux formats éducatifs diffèrent selon les pays. La France reste une des nations les plus conservatrices dans ce domaine. Je pense que cela s’explique par la trop grande fragmentation de notre système scolaire. Voici les 4 points clé que je retiens de cette étude EY :
Jean-Francois Fiorina
28 avril 2022
Ecole du futur, Enseignement supérieurActualité de l'enseigenement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, Edtech, enjeux, Enseignement supérieur, étuidiants, financement, grande école, influence, Marque, prospective, recherche, Université
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Le COVID n’a sûrement pas apaisé les tensions géopolitiques et économiques entre des blocs qui se fragmentent inexorablement. Et la guerre en Ukraine, ne fait que souligner encore plus clairement ces fractures : Chine – Asie, USA et alliés, Russie, Europe sont au cœur de ces tensions qui se répercutent sur l’Enseignement supérieur mondial. De nouvelles manières de penser son développement international, ses alliances et sa stratégie s’imposent… Zoom sur ces questions, ma revue de presse.
Jean-Francois Fiorina
20 avril 2022
Ecole du futur, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes EcolesActualité de l'enseigenement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, business schools, Chine, Covid-19, Ecole du futur, Edtech, Election présidentielle, élections, Enseignement supérieur, géopolitique, innovation pédagogique, Le Pen, macron, mondialisation, pédagogie, revue de tweets, tweet, USA
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Jean-Francois Fiorina
14 avril 2022
diversité, Ecole du futur, Emploi, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes Ecoles, RencontreActualité de l'enseigenement supérieur, business schools, Ecole du futur, étudiants, GEM, Grandes Ecoles, Grenoble Ecole de Management, Hélène Fedon, Humanitaire, initiative, Jacques Jauvion, projet étudiant
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… un peu déçu car je n’ai pas réellement vu de nouveautés… Cela s’explique aussi peut-être par les 2 années que nous venons de vivre et qui n’ont pas forcément favorisé la création d’entreprises dans ce domaine. Ou alors parce que je n’avais pas beaucoup de temps ! Cependant, 4 confirmations par rapport aux tendances que j’avais détectées lors de mes visites de ce type de salon dans le « monde d’avant ».
Jean-Francois Fiorina
23 mars 2022
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes EcolesActualité de l'Enseignement supérieur, Compétences, compétences 21ème siècle, CV émotionnel, e-learning, E-learning expo Paris, Engagement, formation pédagogie, nouveaux métiers, pédagogie innovante, vidéo
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La situation critique en Ukraine est peu propice à la réflexion sur l’école du futur… Notre mission est plutôt d’accompagner les Gémiens ressortissants de ces pays. À bientôt.
Jean-Francois Fiorina
3 mars 2022
géopolitiqueconflit Ukraine, crise, Ecole du futur, GEM, guerre, réfléxion, russie, ukraine, war
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Le lent retour à une certaine normalisation s’amorce pour le plus grand bonheur des institutions et des étudiants, après ce long épisode Covid. En témoignent l’Australie et le Japon…
Jean-Francois Fiorina
24 février 2022
Conjoncture économique, Ecole du futur, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes EcolesActualité de l'enseigenement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, Australie, business schools, enjeux stratégiques, Grandes Ecoles, international, Japon, post covid, post covid19, russie, ukraine
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Son actualité est la parution de son livre : « Les business models de demain : utiliser la transition numérique pour se réinventer » (Editions Mardaga, 2021). Isabelle Decoopman est docteure en Sciences de gestion et spécialiste des modèles économiques, anciennement chercheur à SKEMA Business School. Depuis 9 ans, experte au côté de dirigeants français et internationaux, elle travaille sur l’impact des usages et pratiques des technologies sur les business models traditionnels.
Jean-Francois Fiorina
17 février 2022
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Management, RencontreActualité de l'enseigenement supérieur, business model, business modèle, Ecole du futur, Innovation, international, Isabelle Decoopman, recherche enseignement supérieur, Technologie
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La semaine dernière, j’ai eu le privilège d’intervenir dans le webinaire « Nouveaux métiers, nouvelles compétences : l’employabilité des étudiants à l’aune de l’économie numérique », organisé dans le cadre de Think Edu 2022. En toute objectivité bien sûr, un excellent sujet et au grand désarroi de l’animateur, peu d’avis opposés tant chaque intervenant partageait les mêmes points de vue. Il a beaucoup été question de certificats de compétences, à la fois parce que l’organisateur était Microsoft mais aussi parce que les entreprises demandent de plus en plus à nos étudiants des certifications spécifiques en complément du diplôme. Pour mes lecteurs attentifs, vous le… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
10 février 2022
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementActualité de l'enseigenement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, business schools, certfication, certificats de compétences, Ecole du futur, Edtech, Edtechs, Enjeux de l'Enseignement Supérieur, GEM, Grandes Ecoles, Grenoble Ecole de Management, microsoft, pédagogie
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Jean-Pierre Berthet est Directeur délégué au numérique à l’Institut des compétences et de l’innovation, Science-Po Paris. Il travaille sur les questions de la pédagogie numérique depuis les années 80 ce qui lui permet recul et transmission d’une expérience très dense. Le SOTL (Scholarship Of Teaching and Learning) apparait dans les années 90 aux Etats-Unis (Carnegie Mellon University). C’est la proposition d’un cadre pour l’accompagnement des enseignants par des pairs ou des conseillers pédagogiques. L’objectif est la professionnalisation du métier d’enseignement chercheur et de son expertise. Elle s’articule autour de 4 points : La découverte, le travail du chercheur L’intégration des connaissances… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
3 février 2022
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La semaine dernière, j’abordais la question de l’engagement pour sa communauté et son importance pour le développement qualitatif de l’ensemble de ses membres. Savoir donner des conseils pour en recevoir, viser l’excellence et la partager sont d’autant plus stratégiques que la complexité des problématiques auxquelles nous sommes tous confrontés en tant que grandes écoles de business ne seront résolues que collectivement. Aujourd’hui, je décris mes engagements concrets, en particulier dans le domaine des accréditations internationales ainsi que mes conclusions en matière de stratégie. 1/ Quels engagements ? Avec AACSB – Global Business Education Network Mes activités au sein des agences d’accréditations… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
27 janvier 2022
Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementAACSB, accréditations internationales, Actualité de l'enseigenement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, certificats de compétences, CGE, Edtech, Engagement, Enseignement supérieur, GEM, Grenoble Ecole de Management, Innovation, stratégie de développement de l'enseignement supérieur
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