Yann Bouvier est Chargé de mission pour la « FIPA », Fondation Innovations pour les Apprentissages. Cette institution réunit 13 grands groupes internationaux. Son but est de promouvoir et de développer l’alternance et l’apprentissage de demain. Les propositions d’actions que la fondation porte émanent des entreprises participantes. Elles sont développées ou non selon leur faisabilité et leur pertinence. La FIPA doit maintenant imaginer de nouvelles voies pour l’apprentissage à l’aune de la nouvelle loi. Si l’innovation est l’un de ses objectifs cardinaux, elle impliquera plus de rigueur et de vigilance pour les entreprises et les CFA qui naîtront de cette ouverture.
Jean-Francois Fiorina
4 avril 2019
diversité, Emploi, Grandes Ecoles, RencontreActualité de l'Enseignement supérieur, alternance, apprentis, Apprentissage, apprentissage innovant, candidats RQTH, Centre de formation des apprentis, CFA, diversité, Emploi, expériences d’apprentissage, FIPA, loi alternance, loi apprentissage, QPV, quartiers populaires en ville, RQTH, taxe d'apprentissage, Yann Bouvier
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L’idée d’une communauté de pratique apprenante (CdP) au sein de Grenoble Ecole de Management (GEM) est née de deux problématiques : 1/ Réaliser une expérimentation pédagogique sous forme d’un Travail Dirigé où les étudiants exercent des rôles et des fonctions d’acteurs associatifs. Ils vivent des problématiques d’ordre relationnel et managériales, gèrent des budgets et des équipes importants. Comment peut-on les amener à construire une connaissance en Comportement organisationnel et par là même les doter des compétences et de l’expertise associées en renouvelant l’apprentissage pour que celui-ci leur soit utile face à la réalité associative ? 2/ Construire le module autour du… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
17 janvier 2019
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Management, RencontreAmbre Jacquet, apprentissage innovant, associatif, Association et management, associations, communauté de pratique apprenantes, Emmanuelle Villiot-Leclercq, GEM learning model, Lionel Strub, Pauline Bourré, pédagogie, pédagogie innovante, Ruben Brami
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Ce post part d’un constat : les étudiants sont de plus en plus friands des expériences pédagogiques « hors salle de classe » ou de missions professionnelles rémunérées. Comme diraient les prospectivistes, les signaux faibles montrent que de nouvelles formes d’apprentissage (stages, formations, networking, missions, makers ou hackers day) rencontrent un accueil de plus en plus favorable. Quelles conséquences pour nos établissements ? Comment intégrer ces dynamiques dans notre écosystème tout en garantissant à nos étudiants le meilleure ROI possible ?
Jean-Francois Fiorina
30 mars 2017
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