GEM est devenue cette semaine la 1ère grande Business School Française à devenir une entreprise à mission. Le Conseil d’Administration l’a voté à l’unanimité. C’est pour nous l’aboutissement de plusieurs dizaines d’années d’engagement sociétal et d’évolution de l’école commencée dès sa création en 1984. A cette idée qu’une école de management devait être ancrée dans son territoire et servir ses différentes communautés avec, par exemple, ses stages ou missions réalisés par les étudiants du MS Entrepreneurs de l’époque pour le compte porteurs de projets grenoblois.
Jean-Francois Fiorina
4 mars 2021
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Un congrès de la Conférence des Grandes Écoles – CGE, riche et instructif, la semaine dernière à Lyon. Beaucoup d’infos diffusées avec — entre autres — la publication d’un sondage commandé à IPSOS sur la perception des grandes écoles et de leurs diplômés par le grand public, les entreprises et les recruteurs. Et comme promis dans un précédent tweet, mon retour d’expérience avec au cœur des débats, l’acquisition des compétences du XXIème siècle.
Jean-Francois Fiorina
10 octobre 2019
diversité, Ecole du futur, Emploi, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Management#colloqueCGE, Actualité de l'Enseignement supérieur, certificats de compétences, CGE, Compétences, Conférence des grandes écoles, diplôme, diversité, Doubles-diplômes, Ecole du futur, Grandes Ecoles, stratégie
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Titre un peu provocateur pour ce sujet crucial : diversité sociale et accès à l’enseignement supérieur. Je souhaitais le traiter depuis quelques temps. L’actualité me fournit l’opportunité de l’évoquer. Tout d’abord, l’annonce par Sciences-Po Paris de la suppression de son concours d’admission qui favoriserait une certaine reproduction sociale. Mon actualité avec mon intervention sur le thème « Une Grande Ecole de Management, quels profils ? quels parcours et quels métiers ? » auprès des lauréats de l’Institut de l’Engagement (IE) réunis – dans le Vercors, tout un symbole ! – dans le cadre de leur campus de l’engagement — pour rappel, (re)lire mon interview de Martin Hirsch…. Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
4 juillet 2019
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, orientationaccès à l'enseignement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, concours, diversité, diversité sociale, financement des études, Grandes Ecoles, Institut de l'engagement, Martin Hirsch, sélection
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Yann Bouvier est Chargé de mission pour la « FIPA », Fondation Innovations pour les Apprentissages. Cette institution réunit 13 grands groupes internationaux. Son but est de promouvoir et de développer l’alternance et l’apprentissage de demain. Les propositions d’actions que la fondation porte émanent des entreprises participantes. Elles sont développées ou non selon leur faisabilité et leur pertinence. La FIPA doit maintenant imaginer de nouvelles voies pour l’apprentissage à l’aune de la nouvelle loi. Si l’innovation est l’un de ses objectifs cardinaux, elle impliquera plus de rigueur et de vigilance pour les entreprises et les CFA qui naîtront de cette ouverture.
Jean-Francois Fiorina
4 avril 2019
diversité, Emploi, Grandes Ecoles, RencontreActualité de l'Enseignement supérieur, alternance, apprentis, Apprentissage, apprentissage innovant, candidats RQTH, Centre de formation des apprentis, CFA, diversité, Emploi, expériences d’apprentissage, FIPA, loi alternance, loi apprentissage, QPV, quartiers populaires en ville, RQTH, taxe d'apprentissage, Yann Bouvier
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L’Institut de l’Engagement, créé en 2012 par Martin Hirsch et Claire de Mazancourt, propose à ses jeunes lauréats d’intégrer une entreprise, une collectivité ou un établissement de l’Enseignement supérieur sur la base d’un projet, après leur Service civique. « Le projet de l’Institut de l’Engagement a été de sélectionner des jeunes qui n’étaient pas dans le mainstream en utilisant ses outils plutôt que de les maintenir dans un univers parallèle qui a ses limites » explique-t-il. Une manière d’accompagner différemment leur projet d’avenir : se donner le temps de se connaître, découvrir et savoir s’ENGAGER pour être prêts à voler de ses propres… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
21 novembre 2018
diversité, Ecole du futur, Enseignement supérieur, Management, Rencontreaccès à l'enseignement supérieur, diversité, Emploi, Engagement, entreprises, insertion professionnelle, Institut de l'engagement, Martin Hirsch, service civique, volontariat
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L’aventure a commencé il y a 6 ans… 1,5 million de caractères plus tard pour l’équivalent de 7 romans, c’est dire si le sujet me passionne ! À l’époque, on parlait, avec beaucoup moins d’enthousiasme, de l’école du futur, des enjeux de la mondialisation de l’éducation, de l’enseignement supérieur, des questions de son financement, Internet n’existait pas… Si je prends un peu plus de recul, dans ce parcours de plus de vingt ans dans le monde de l’éducation, c’est une belle occasion de souligner ce qui a changé pour les écoles, leurs étudiants, professeurs et gestionnaires ! À la fin de ce… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
19 mai 2016
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementActualité de l'Enseignement supérieur, big data et enseignement supérieur, diversité, Ecole du futur, Edtechs, Enjeux de l'Enseignement Supérieur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, innovation pédagogique, stratégie de développement de l'enseignement supérieur, universités
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A l’heure où s’ouvre la période des concours, et après la diffusion d’une note de la Conférence des grandes écoles, en février 2012, sur « Les voies d’accès aux grandes écoles », je vous propose ma propre définition. Ouverte à toutes les diversités, une grande école ne peut fonctionner qu’en respectant trois conditions. Les voici : Un recrutement sélectif. C’est la pierre angulaire, elle est inscrite dans l’ADN d’une grande école mais de manière adaptée en fonction des publics qu’elle accueille. C’est, par exemple, le modèle de PASSERELLE. Comme je le dis souvent, « tous les étudiants d’une promotion doivent pouvoir… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
9 mai 2012
diversité, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, Non classé, orientationconcours, diversité, grande école, marque entreprise, pédagogie, sélection
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Où l’on parle de diversité sociale, de sélection et de classes préparatoires aux grandes écoles. Ouverture sociale dans les classes prépa, où en est-on ? Depuis le début des années 2000, les choses ont bougé. Des expériences positives ont été lancées : créations de classes préparatoires adaptées (Spé IEP au lycée Thiers à Marseille, CPES quelques années plus tard), mise en place d’accompagnement spécifique, etc. Puis il y eut l’objectif d’atteindre les 30 % de boursiers en classes préparatoires. Au Parc, en première année, nous atteignons 36 %. L’interprétation de cette augmentation du taux de boursiers en CPGE doit cependant, pour être… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
13 décembre 2011
Non classédiversité, Prépa
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Mes impressions sur le colloque « Diversité » que nous avons organisé mardi dernier dans nos locaux, en collaboration avec l’AFMD (Association des Managers de la Diversité) et Passerelle : beaucoup d’entreprises présentes, de nombreuses initiatives, de la bonne volonté mais je note un décalage entre les discours affichés et la stratégie des entreprises. La difficulté majeure est de positionner la dimension diversité au cœur des directions générales et du management des entreprises. Un projet de cette nature ne peut être traité comme une simple politique spécifique. C’est un élément de stratégie qui nécessite une sensibilisation et une mobilisation transversales de tous… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
7 octobre 2011
Enseignement supérieur, Grandes Ecolesdiversité
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Sciences Po Paris qui fête le dixième anniversaire de son dispositif « diversité » (les Conventions éducation prioritaire), le « Davos de la diversité » qui se tient à Corte jusqu’à demain, la publication régulière de baromètres de la discrimination : l’actualité montre que la thématique mobilise les esprits. C’est tant mieux. Il y a presque deux ans, je l’abordais dans ce blog. Aujourd’hui, j’ai souhaité réaffirmer mes convictions tout en relevant les limites de l’exercice. Une nécessité. Diversité et méritocratie doivent se conjuguer intimement, c’est le bon mélange. Nous parlons plus volontiers à l’ESC Grenoble, d’ascension sociale liée à l’effort que… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
29 septembre 2011
diversitédiversité
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