Visite privée de Mohamed VI à Paris ce vendredi, renforcement de son positionnement géopolitique et stratégique, workshop du réseau des ESC marocaines auquel nous participons fin mai, le Maroc est à la Une ces prochaines semaines. Une occasion qui m’est donnée de faire le point sur ce pays dont la politique en matière d’enseignement supérieur est exemplaire. Contrairement à la Tunisie qui forme 10 fois plus de diplômés que son marché ne peut absorber ou à l’Egypte en pleine (re)construction, le Maroc compte parmi les bons élèves de la zone arabo-musulmane. Le royaume a pris un tournant stratégique comme le… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
16 mai 2012
Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes EcolesBusiness schools africaines, Ecoles de commerce au Maroc, Enseignement supérieur, Maroc
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Je reviens sur les nombreux commentaires de mon billet centré sur la nouvelle carte géopolitique de l’enseignement supérieur. C’est un sujet qui interpelle ! Et je m’en réjouis. Je vous propose également de (re)lire sur cette thématique l’une de mes Notes d’analyse géopolitique hebdomadaires (n° 40). Voici quelques éléments de réponse et de discussion. Sur l’attitude des pays émergents Aujourd’hui, les émergents adoptent une posture d’attente vis-à-vis de l’Europe pour deux raisons : – Elle manque d’unité. Elle n’est ni visible, ni audible. Et donc plutôt perçue comme un risque. – La bataille est mondiale et la stratégie de développement… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
2 décembre 2011
Enseignement supérieur, géopolitiqueEnseignement supérieur, géopolitique
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Un indice d’abord, puis trois infos cette semaine ont attiré mon attention en tant que directeur d’une grande école et passionné de géopolitique. Avec comme questionnement : le cœur de l’enseignement supérieur mondial n’est-il pas en train de basculer vers l’extrême orient et le sud ? L’indice ! Les pays émergents n’ont pas levé le petit doigt pour sauver une Europe en plein marasme financier, lors du G2O à Cannes. Peu ou pas de candidat pour abonder le Fonds européen de stabilité financière (FESF), est-ce de l’indifférence, de la condescendance ou une stratégie de conquête ? En tous cas, les… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
10 novembre 2011
Enseignement supérieur, géopolitiqueAfrique, Chine, Enseignement supérieur
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Rêvons un peu. A l’heure où le sort de l’économie mondiale se joue peut-être à Cannes, et que des décisions lourdes seront prises, pourquoi ne pas imaginer un G20 de l’éducation supérieure ? De l’e-G8 consacré à l’internet, à celui des entreprises (Business 20 du Medef), aux jeunes entrepreneurs G20 YES (Young Entrepreneur Summit) ou aux syndicats (L20 Labour), n’est-ce pas le moment de lancer le E20, World Higher Education Summit ? Les études (OCDE) ne cessent de le démontrer, plus une population est éduquée plus son économie est prospère et dynamique. Alors pourquoi ne pas se servir de ce… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
3 novembre 2011
Conjoncture économique, Emploi, Enseignement supérieur, orientationenseignement, Enseignement supérieur
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Alors que Steve Jobs vient de s’éteindre, et avec lui l’un des plus grands visionnaires de notre époque, je souhaite revenir sur l’innovation que pourrait être la tablette dans un cadre pédagogique. Au-delà de l’Opération « Tablettes à un euro par jour » pour les étudiants de Laurent Wauquiez, quelles sont vraies questions éducatives à se poser ? Comment seront-elles utiles ? Dans le cadre de notre « laboratoire d’innovations pédagogiques », nous avons testé l’iPad sur un panel de 40 étudiants l’an passé et allons continuer à le faire cette année. Même s’il encore trop tôt pour conclure définitivement, voici quelques… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
6 octobre 2011
Emploi, Enseignement supérieurEnseignement supérieur, innovation pédagogique, Technologies de l'Information et de la Communication
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Quelques lignes pour vous annoncer la pause estivale de mon blog – et mes propres vacances dans quelques semaines… L’opportunité de vous donner mon point de vue sur une actualité encore riche et sur ses conséquences directes dans les champs de compétences d’un directeur d’ESC. Une année intense en émotions au rythme effréné. Une actu préoccupante. Le feu de l’Euro couve toujours… En tant que citoyen et directeur d’école, je vis deux conséquences de cette crise latente des dettes souveraines et d’une reprise économique au ralenti. D’abord une tension financière sur les étudiants et leurs familles. Nous sommes une école… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
22 juillet 2011
Enseignement supérieur, géopolitiqueEnseignement supérieur, géopolitique
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L’année universitaire tire à sa fin. Les troisièmes années sont sur le départ, le concours d’entrée se profile et la préparation de la prochaine rentrée occupe déjà les esprits. Toujours beaucoup d’activité mais un week-end un peu long m’a permis la visite plus tranquille d’une librairie et fait émerger l’idée de démarrer sur ce blog une série de réflexions sur l’enseignement de demain. De cette visite, j’ai été frappé par le nombre d’ouvrages parus sur le management, le développement durable ou personnel. Autant de manières de penser différemment le monde, l’entreprise ou soi-même. Des idées que le quotidien Les Echos… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
12 mai 2011
Enseignement supérieur, Grandes EcolesEnseignement supérieur, pédagogie
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Passionné de sport et grand lecteur de l’Equipe, je souhaite aborder cette thématique dans mon blog qui traite plus volontiers de sujets académiques et d’actualité. Quelle place le sport doit-il occuper dans le cursus d’un étudiant ? Quels apports sur le plan pédagogique ? A l’heure où se jouent les phases finales des coupes sportives étudiantes et que vient de se terminer notre challenge Altigliss, je vous propose mes réponses. Tenir toute sa place. Le sport doit tenir toute sa place sans devenir un dogme ou une obligation. Il s’agit pour nous écoles d’offrir la possibilité au sportif de haut niveau ou… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
12 avril 2011
Enseignement supérieur, géopolitiqueEnseignement supérieur, géopolitique, sport
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Démographie, finances, missions. Tels sont les trois défis que devra relever notre système éducatif supérieur à l’heure de sa mondialisation. Comment augmenter le nombre des diplômés tout en garantissant leur qualité ? Comment financer son développement alors que les Etats sont exsangues ? Comment redéfinir ses missions ? Plus d’étudiants. Cette unanimité de principe masque de réels enjeux qualitatifs. Comment ne pas diluer l’exigence de qualité en distribuant des diplômes « au rabais » ? Il faut, d’ailleurs, se méfier des grands plans étatiques qui ne visent qu’une bonne statistique. La concurrence internationale nous rappelle à l’ordre. Elle nous presse de poursuivre un maillage encore… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
18 janvier 2011
Enseignement supérieur, Grandes EcolesEnseignement supérieur, prospective
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