Zoom sur cette très inspirante étude publiée par EY concernant l’université du futur ! Un constat, plus rien ne sera comme « avant » (comprendre avant le covid) même si l’adaptation de la génération Z à ces nouveaux formats éducatifs diffèrent selon les pays. La France reste une des nations les plus conservatrices dans ce domaine. Je pense que cela s’explique par la trop grande fragmentation de notre système scolaire. Voici les 4 points clé que je retiens de cette étude EY :
Jean-Francois Fiorina
28 avril 2022
Ecole du futur, Enseignement supérieurActualité de l'enseigenement supérieur, Actualité de l'Enseignement supérieur, Edtech, enjeux, Enseignement supérieur, étuidiants, financement, grande école, influence, Marque, prospective, recherche, Université
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Au-delà du basculement de l’enseignement supérieur vers l’Asie qui s’exprime, en autres, par l’envolée de leurs établissements — en particulier chinois —dans les classements, les changements géopolitiques impactent la vision et le management des institutions d’enseignements supérieurs de notre sphère d’influence. Pour Bernard Belloc (ancien président de Toulouse 1), « l’enseignement supérieur en France subit l’internationalisation plus qu’elle n’en tire parti », l’Etat ne jouant pas un rôle clair et moteur. Comment réagir ? À quelle échelle ? Et si l’Europe prenait (enfin) les choses en main ?
Jean-Francois Fiorina
26 avril 2018
Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes EcolesActualité de l'Enseignement supérieur, Arabie saoudite, Asie, brexit, Chine, Enseignement supérieur, géopolitique, Hongrie, influence, IRAN, la mondialisation, mondialisation de l'enseignement supérieur, one belt, one road, routes de la soie, russie, soft power éducatif, Trump, Turquie
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Existe-t-il encore un monde possible sans développer son impact et sa e-réputation au profit de son influence ? Pour ce qui est de l’Enseignement supérieur et du monde des business schools que je connais bien, c’est NON ! Mais pourquoi développer cette influence ? Dans quels buts et comment y parvenir dans le respect de nos audiences ? Ces questions sont notre quotidien à la fois parce que nous sommes convaincus de notre valeur intrinsèque, de notre valeur ajoutée aux Sciences de gestion et au monde en général. Parce que retenir l’attention devient un défi voire une économie comme j’ai pu le lire. Nous n’avons pas le… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
15 février 2018
Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes Ecoles, ManagementActualité de l'Enseignement supérieur, BSIS, business schools, e-réputation, FNEGE, impact, influence, influence médiatique, Influence sociale, médias, réputation, réseaux sociaux, réseaux sociaux et enseignement supérieur, social influence
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Emballement et feu roulant de déclarations ces dernières semaines sur l’avenir des grandes écoles et des business schools françaises de la part de Bernard Ramanantsoa, « Sommes-nous au bord du groufre ? » ; de Bernard Belletante (emlyon) ou de plus récentes, d’Alice Guilhon (Skema) sur l’éventuelle départ de son école à l’étranger, du président de la CCI de Paris sur AEF à propos du Qatar et de Singapour « pas contre l’idée d’investir dans HEC » ou de Sylvia Lacoste (Kedge) dans The Conversation « les écoles doivent-elles devenir des entreprises comme les autres ? ». Ça cogite beaucoup dans l’enseignement supérieur mais nos préoccupations ne s’expriment pas (ou plus)… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
26 octobre 2017
Conjoncture économique, Enseignement supérieur, géopolitique, Grandes EcolesActualité de l'Enseignement supérieur, attractivité des grandes écoles, attractivité enseignement supérieur, business schools, EESC, fin des grandes écoles, financement de l'enseigenement supérieur, financement des grandes écoles, influence, innovation pédagogique, les grandes écoles, performance des grandes écoles, soft power, statut des écoles de commerce, statut EESC, stratégie de développement école de management
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