Nombre de nos étudiants d’écoles de management s’intéressent aux carrières juridiques qui bénéficient d’une très belle image. Ils pratiqueront en entreprises, dans les cabinets d’avocat ou en expertise comptable. Caura Barszcz, journaliste spécialisée dans les professions de conseil, fondatrice de Juristes associés, décrit l’avocat et le juriste du futur dans son 15ème ouvrage qui vient de paraître, « Aujourd’hui pour demain. Le cabinet moderne. » Elle signale que dans ce marché devenu celui des acheteurs (de services) et non plus de vendeurs, pour éviter d’être « disrupter », l’avocat, le juriste ou l’expert-comptable devra choisir entre deux stratégies : l’hyper spécialisation pour devenir un-e expert-e… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
12 décembre 2019
Ecole du futur, Emploi, Grandes Ecoles, Rencontrecabinet conseil, cabinet du futur, cabinet expertise comptable, cabinets d'avocats, cabinets d’avocats d’affaires, Caura Barszcz, commodity, droit, expertise comptable, intelligence artificielle, juriste d'entreprise, Juristes associé, legal tech, prédictif, Radiographie © des cabinets d’avocats d’affaires, stratégie cabinets conseil, stratégie d'entreprise
Savoir plus >
L’École du futur poursuit son développement tous azimuts avec nombre d’expériences et de nouveaux termes. Elle entraine également une réflexion de fond à propos de ses locaux avec beaucoup d’annonces en ce sens. Côté Edtechs, si leur influence est mondiale, la filière française se structure. À souligner que les régions et la notion de proximité s’invitent dans le débat, un angle d’attaque pertinent qui offre de nouvelles perspectives. Et un SCOOP en fin de post ! #ecoledufutur #edtechs #IA #proximité #local #pédagogie #innovation au menu de cette revue de tweets sur l’école du futur.
Jean-Francois Fiorina
29 novembre 2018
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes EcolesActualité de l'Enseignement supérieur, Ecole du futur, grande école, Grande école du futur, IA, Innovation, innovation pédagogique, intelligence artificielle, learning innovation, pédagogie
Savoir plus >
Le feu roulant de l’actualité sur la question de l’Intelligence Artificielle, les montants des investissements annoncés et la toute récente publication du rapport Villani à ce propos, ouvrent cette revue de tweets. Des technologies qui vont impacter — sans conteste — nos métiers et qui deviendront une part importante de notre… réalité. Mais n’oublions pas également nos fondamentaux : la pédagogie et son design ; l’établissement, sa marque et ses communautés ; l’internalisation de nos relations et l’influence que nous devons chaque jour augmenter auprès de nos publics.
Jean-Francois Fiorina
5 avril 2018
Ecole du futur, ManagementActualité de l'Enseignement supérieur, école de management, éthique, gouvernance, IA, intelligence artificielle, neurosciences cognitives, pédagogie, pédagogie innovante, rapport Villani, Villani, VR
Savoir plus >
Quels contenus enseigner ? C’est la question à laquelle, je tente de répondre dans ce post. De la théorie, de l’expérience, de la transversalité, de l’esprit critique et du mindfulness. À l’aune de l’explosion de l’IA (Intelligence Artificielle) et après la lecture de « La guerre des intelligences » de Laurent Alexandre, nous sommes au début d’une révolution des métiers et de leurs apprentissages. Au cœur de la bataille : les contenus, toujours plus nombreux, divers et évolutifs. Il n’y aura plus de silos, de fossés entre techniciens, managers, chercheurs… mais des métiers et des compétences transverses. Comment former aux nouveaux métiers tels… Savoir plus >
Jean-Francois Fiorina
18 janvier 2018
Ecole du futur, Emploi, Enseignement supérieur, Grandes EcolesCompétences, Ecole du futur, économie du partage, entrepreneuriat, intelligence artificielle, Responsabilité sociétale, RSE, softs skills
Savoir plus >
Quelques réflexions préalables sur l’école du futur… Nous ne vivons pas dans un monde manichéen. Au vu de mes rencontres, veille et recherches, la pure technologie ne supplantera ni la pédagogie, ni le rôle de l’humain dans les apprentissages. Loin s’en faut. Certains tweets et publications commencent à discuter les résultats d’un apprentissage univoque via les technologies en termes de résultats et d’engagement.
Jean-Francois Fiorina
12 janvier 2017
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes Ecoles, ManagementActualité de l'Enseignement supérieur, Big data, business education, formation professionne, higher education, IA, innovation pédagogique, innovative universities, intelligence artificielle, Internet of Objects, IoT, Linkedin, Linkedin et enseignement supérieur, machine learning, pédagogie innovante, réalité augmentée, réforme de l'Education nationale, Stanford predictions, Virtual reality, VR
Savoir plus >
Trois ou quatre fois par an, je partage ma revue de tweets – et de presse – sur les questions de l’école et de la pédagogie du futur (voir ma dernière synthèse en mai 2016). Je constate actuellement quatre tendances.
Jean-Francois Fiorina
27 octobre 2016
Ecole du futur, Enseignement supérieur, Grandes EcolesActualité de l'Enseignement supérieur, Appscho, classe immersive, COOC, école de demain, Ecole du futur, Edtech, edtech companies, elearning, higher education, innovation pédagogique, intelligence artificielle, ipad en classe, Jean-Michel Blanquer, Linkedin decision board, Linkedin étudiants, MOOC, online education, optolexia, réalité augmentée, robot en classe, robotics, Sandrine Chauvin, snapchat à l'école, snapchat et pédagogie, SPOC, tech tour report, technopédagogie, Victor Wacrenier
Savoir plus >
