Monthly Archives: novembre 2013
Pour une pédagogie des sens
Tout bon pédagogue est en quête de sens. Mais si la quête est partagée, elle n’est pas toujours entendue dans la richesse de sa dimension polysémique : il s’agit tout à la fois de trouver une « direction », un objectif partagé, mais … Continue reading
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Du bon usage des Moocs
Les Moocs sont souvent présentés comme la nouvelle révolution du savoir. Beaucoup en vante les bienfaits sans toutefois, me semble-t-il, en questionner réellement les attendus et les effets. À l’image d’un Michel Serres qui dans les années 1950 parlait de … Continue reading
Filed under apprentissage, mooc, pédagogie
La recherche-action : changer les pratiques pédagogiques par la recherche (Acte 2)
Pour prendre un exemple parmi les 40 projets menés dans le cadre du CIRPP, s’inscrivant dans notre démarche de recherche action existentielle (voir à ce propos le premier acte de ce billet), il faut citer le travail mené depuis plus … Continue reading
Filed under apprentissage, complexe, coopération, pédagogie
La recherche-action : changer les pratiques pédagogiques par la recherche (Acte 1)
Comment changer en profondeur nos pratiques d’enseignement ? Comment apprendre du terrain pour modifier nos façons de faire et de voir ? Comment inviter le terrain à élargir le champ des pratiques possibles ? Le CIRPP s’est donné comme ambition d’accompagner … Continue reading
Filed under apprentissage, Freinet, pédagogie, recherche-action
