Monthly Archives: novembre 2014
« De cendre et de glaise », Histoire d’une aventure pédagogique : le récit interactif d’une expérimentation pédagogique
Comment rendre compte d’une expérimentation pédagogique ? Et surtout comment faire entendre les mots des acteurs eux-mêmes, enseignants et apprenants, en évitant un regard singulier et surplombant ? Cette question nous habite au CIRPP depuis les premiers pas du laboratoire. Des … Continue reading
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Les impensés du « projet » en éducation
Quand on parle de « pédagogie par projet(s) », de quoi parle-t-on ? Qui fixe le projet ? Dans quel(s) but(s) ? Le terme même de projet est porteur d’un certain nombre d’impensés soulevés avec beaucoup d’acuité par mon collègue et ami René Barbier dans … Continue reading
Comment maintenir l’attention… dans un contexte d’inattention ?
Quel est l’impact du développement des medias numériques et audiovisuels sur nos capacités d’attention ? Sachant qu’en la matière, mon expérience m’engage à dire que l’âge de l’apprenant importe peu : quand j’interviens en formation continue, je suis ainsi souvent surpris par … Continue reading
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