Ce que pensent les alternants
Chaque acteur du recrutement est amené à prendre connaissance d’articles, de chroniques, de consultants qui traitent des « jeunes d’aujourd’hui »[1] à travers une grille de lecture générationnelle. Cette dernière, appelée millenials ou génération Z, intégrerait des comportements nouveaux, différents des générations précédentes, en particulier dans sa relation à l’emploi. Si cette perception est aisée à comprendre et à expliquer, c’est un phénomène qu’il faut interroger [2]. Il apparait que l’impact de l’appartenance générationnelle par rapport au monde du travail est surévalué. L’intégration dans le monde du travail dépend d’abord de la conjoncture économique[3], de facteur de conversion, du poids relatif des contextes géographique et sociodémographique. L’approche par génération relève d’un mythe sans substance [4]. Appréhender le recrutement et la fidélisation des alternants dans le supérieur à travers le prisme du Contrat Psychologique d’Adhésion (CPA) semble donc particulièrement pertinent.
Pour la 7ème année, l’Association pour l’emploi des cadres publie son nouveau baromètre d’insertion des jeunes diplômés. Niveau d’intégration professionnelle, rémunération, satisfaction, frustration, impact du parcours en apprentissage, le barômètre permet de visualiser un panorama complet des attentes des nouveaux entrants sur le marché du travail.Un discours redondant de certains professionnels estiment que les difficultés d’employabilité des jeunes sont le fait d’un phénomène générationnel. Pour les tenants de cette approche, les valeurs et les attitudes au travail de cette génération sont différentes de manière significative de celles des générations qui les ont précédées.
L’ordre des Arts et des Lettres est une décoration honorifique récompensant « les personnes qui se sont distinguées par leur création dans le domaine artistique ou littéraire ou par la contribution qu’elles ont apportée au rayonnement des arts et des lettres en France et dans le monde ».
En médecine, un dicton devenu populaire dans les années 50 met en évidence le fait que la solution la plus évidente est souvent la meilleure : « Quand vous entendez un bruit de galop, pensez à des chevaux plutôt qu’à des zèbres ». Au regard du nombre de « nouveautés pédagogiques et organisationnelles » que l’on nous présente dans l’environnement pédagogique, nous rencontrons des intervenants qui veulent nous faire penser à des licornes avant même le zèbre : « pour faire réussir vos apprenants : utilisez tel logiciel, co brandons le support, l’impératif disruptif pour répondre aux attentes des nouvelles générations, be soft skillers, devenez big data compatible, adoptez l’open source on line… »
A l’heure où la disparition des sections STS apparait de plus en plus admise, les données publiées dans la note flash du SIES de juillet 2022 éclaire de manière singulière la pertinence de l’existence de cette filière.