De la créativité à l'innovation

De la créativité à l'innovation

Archive mensuelles: novembre 2020

J’ai inversé ma classe renversée !

J’ai inversé ma classe renversée ! Comment passer, au deux-tiers d’un semestre, d’une classe collaborative (classe renversée) dans laquelle les étudiants construisent eux-mêmes le contenu du cours (méthode en DIY) à une classe inversée qui reprend les caractéristiques principales des types 1, 2 et 3 de Marcel LEBRUN ? Ci-dessous des éléments de réponse avec la vidéo de mon intervention lors d’un cycle de conférences pédagogiques avec 75 enseignants organisée par Caroline DESOMBRE pour l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education (INSPE) de l’Académie de Lille HDF le 21 novembre 2020 avec la participation de Marcel LEBRUN, Professeur émérite à l’Université Catholique de Louvain. #classerenversée #classeinversée #innovationpédagogique #H4iRE

22 novembre 2020 Formation, Réflexion, Témoignage, Vidéo, , , 6 Savoir plus >

Le partage d’expérience… la marque des profs innovants !

Quelle différence majeure y a-t-il entre les enseignants qui innovent et ceux qui ne veulent pas changer de méthode ? Attention, je précise qu’aucun de ces deux profils n’a tort, ni raison. A chacun son choix et c’est tout à fait respectable. Et bien, cette différence est que les enseignants qui innovent apprécient de se réunir pour échanger sur leurs pratiques pédagogiques, qu’ils animent des blogs et qu’ils organisent des événements à ce sujet, ce que ne font pas les autres à ma connaissance. En effet, personne n’a jamais entendu parlé du colloque sur le cours magistral ou du blog sur la « classe normale » ! Les enseignants qui innovent en pédagogie, qu’ils aient tort ou raison de le faire, sont bien les seuls à participer à l’émergence de communautés apprenantes, rompant avec cet image que les profs sont des professionnels « solitaires », chacun dans leur classe, les portes fermées avec leurs élèves, et reproduisant depuis des décennies leurs activités de transmission de connaissances par le cours magistral, de réponses en classe aux questions de leurs élèves, puis d’évaluation par le contrôle continu et les examens pour les noter, voire les classer dans la foulée. Depuis la nuit des temps, les enseignants… Savoir plus >

2 novembre 2020 Réflexion, , , , , , , 0 Savoir plus >

La boîte à outils de la classe renversée !

A l’occasion de la 5ème édition du Colloque de la Classe Inversée (CLIC2020) qui s’est déroulée cette année, du 30 octobre au 1er novembre 2020, 100% en ligne pour cause de pandémie virale, j’ai eu l’opportunité d’animer un atelier sur les méthodologies collaboratives que j’utilise depuis 7 ans en « classe renversée ». Ce fût l’occasion pour 75 participants, essentiellement des enseignants de primaires, collèges et lycées, mais pas uniquement, de travailler en équipes dans un premier temps de 40 minutes pour répondre à 6 questions que je leur avais préparées pour faire des propositions de méthodes pédagogiques innovantes permettant de les résoudre. Ce temps de travail en équipe n’est pas retranscrit dans ce post qui vous invite à suivre la deuxième partie de l’atelier, à nouveau 40 minutes pendant lesquelles je tente de répondre aux mêmes 6 questions, mais avec des illustrations tout droit sorties de ma boîte à outils.  Un grand merci à Cassandra, Lossenti (en direct de Côte d’Ivoire ce jour-là) et Catherine, mes trois co-animateurs d’ateliers, bénévoles de l’Association « Inversons la Classe » (ILC) pour leur aide dans la gestion des questions avec les participants tout au long de l’atelier. Un très bel événement que celui du CLIC, dont… Savoir plus >

1 novembre 2020 Colloque, Témoignage, Vidéo, , , , , , , 0 Savoir plus >