Ma classe renversée, je l’aime… moi non plus !

Le module de génétique que vous nous avez dispensé ce semestre, m’a permis de découvrir une nouvelle voie d’apprentissage. J’avoue qu’en général, je ne suis pas très fan des travaux de groupe. Par conséquent, je n’ai pas forcément apprécié le fait de travailler en groupe à toutes les séances. Seulement, en mettant mes préférences de côtés, je comprends en quoi le travail en équipe peut être bénéfique. Ainsi, peut-être que jongler davantage entre du travail individuel et collectif pourrait être une bonne idée. De plus, je pense que devoir s’investir seul sur une partie du cours permettrait d’éviter à certain de se reposer entièrement sur les bons éléments de leur groupe. Par ailleurs, durant une grande partie du semestre, je voyais surtout la quantité de travail que représentait les 49 (7*7) questions du cours et me demandais comment en en travaillant seulement 7 avec mon groupe, j’allais pouvoir être prête pour l’examen. La vague des 42 autres questions non-étudiées me faisait un peu peur pour les révisions. Vers la fin du semestre, à travers les exos fait sur les questions des autres, je vois en quoi cette façon de travailler peut fonctionner. Seulement, j’avoue ne pas me sentir confiante pour l’examen car je n’ai pas l’impression d’avoir vraiment étudié correctement le programme dans son intégralité. Je pense que plus de travail individuel à la maison est nécessaire, mais il est compliqué de concilier cela avec le reste de nos cours et de la charge de travail que nous avons déjà. Enfin, je tiens tout de même à vous remercier. Vous êtes un professeur avec qui il est simple d’échanger sur votre matière et autre. Votre pédagogie et votre façon de communiquer nous fait aimer la génétique

J’ai vraiment apprécié le format du cours qui change un peu de ce que l’on fait d’habitude. J’ai particulièrement apprécié le fait que nous soyons récompensés à chaque séance, ce qui valorise les étudiants assidus. De plus, ce cours ne m’a pas procuré de stress, notamment grâce au système qui permet de rendre le devoir après la séance plutôt qu’à la fin de l’heure. Au début du semestre, les explications m’ont semblé assez floues, mais au fil du temps, j’ai mieux compris les attentes du cours. Concernant le travail en groupe, le fait de ne pas choisir ses partenaires peut être à la fois positif et négatif. Personnellement, je pense que choisir son groupe permet de mieux s’organiser, car on connaît déjà l’implication de chacun, ce qui évite les mauvaises surprises de dernière minute. Il serait donc intéressant d’avoir davantage de moments où l’on peut constituer son propre groupe, par exemple dans environ 50 % des séances. Merci pour votre écoute

Nous avions tous hâte de commencer la génétique moléculaire car c’est une matière particulièrement intéressante. Cependant, j’ai parfois eu l’impression que nous faisions beaucoup d’allers-retours entre les notions, ce qui donnait une sensation de ne pas avoir vu énormément de contenu réellement nouveau ou clairement structuré. Le travail en groupe était intéressant et permettait d’échanger, mais il aurait été préférable que la charge de travail soit mieux répartie de manière équitable entre tous les membres, car cela n’a pas toujours été le cas. Les cours étaient globalement dynamiques, ce qui favorisait la participation même en début de matinée à 8h. Il y avait déjà des animations, ce qui était utile pour la compréhension, mais j’aurais apprécié qu’il y en ait davantage, ou bien des petits films supplémentaires afin de mieux visualiser et comprendre en détail certains mécanismes. Les plénières auraient ainsi pu être encore plus vivantes et parlantes. Par ailleurs, sur certaines notions, il pouvait y avoir des différences entre ce qui était expliqué en cours et ce que nous retrouvions lors de nos recherches personnelles, ce qui pouvait parfois créer un manque de clarté sur ce qu’il fallait retenir exactement. Malgré ces points, le module reste intéressant et formateur et permet d’aborder des notions importantes pour la suite du cursus.

Voici mon avis sur notre cours de génétique moléculaire. C’est déjà, à l’origine, une matière que j’apprécie et que je trouve stimulante. Pour être transparente, j’ai été mitigé lors du 1er cours lorsque vous avez présentez votre méthodologie. J’étais un peu stressée de travailler avec des personnes que je ne connaissais pas bien et avec qui je ne savais pas travailler. Les premiers travaux étaient légèrement maladroits mais on a appris à se découvrir et à travailler ensemble, de concert. C’était finalement une bonne expérience de changer d’environnement et de se détacher de nos habitudes. Le fait de chercher par nous-même la réponse à nos 7 questions était stimulante, nous étions plongés dedans, le cours passait très vite ! Ainsi je trouve que cette méthode de travail est innovante et change par rapport à notre cours, je suis heureuse d’avoir fait les cours malgré ma légère appréhension au début de l’année. Je trouve également le système de score stimulant. Le seul point négatif que je trouve est l’évaluation finale. Evaluer sur 4 questions et nous limiter à une page est un bon exercice de synthèse je n’ai rien à redire. Le seul point qui me dérange et qui me stresse est le fait de le faire en distanciel. J’aurais préféré le faire dans une salle à l’université où on peut tout de même avoir accès à nos documents et ordinateur. Nous l’avons déjà fait dans une matière. C’est tout de même rassurant d’être en visio avec vous mais le fait d’être chez nous, de voir notre numéro, ne pas nous trompez, gérer le temps par visio ne rend pas les conditions de partiel simples. Mais en tous cas j’ai apprécié les sujets étudiés et suis très heureuse de ce cours. En vous remerciant.

Voici mon retour sur le module de génétique moléculaire. Aspects positifs : valorisation du travail en contrôle continu : la production du travail en lui-même compte dans la note finale, c’est encourageant tout le long du semestre ; diversité des travaux à rendre : le travail en équipe ou en groupes, faire plusieurs exercices différents par séances, et le fait que les séances soient assez variées et ne se ressemblent pas toujours est assez stimulant et permet de rester intéressée ; nouvelles compétences : le format du cours permet de travailler des compétences utiles comme le travail en équipe, la gestion du temps, la recherche biblio, l’utilisation de tous les outils à disposition, etc…  Aspects négatifs : compréhension des sujets : Le fait d’aborder les chapitres de manière très indépendante, sans ordre, et de les construire entièrement nous-même m’a parfois donné l’impression de survoler les notions. En effet l’ensemble des sujets ne peuvent pas être traités par chaque étudiant, et même parmi les questions traitées par l’équipe, la répartition des taches au sein de l’équipe fait que personne ne travaille le sujet dans sa globalité, ce qui a parfois bloqué ma compréhension de certains sujets ; clarté du mode d’évaluation : le mode d’évaluation me semble très intéressant, notamment le fait qu’il prennent en compte une grande diversité de paramètres, pas simplement le travail rendu. J’ai cependant eu l’impression de manquer d’informations par rapport à celui-ci au long du module, il a fallu attendre les derniers cours pour comprendre le mode d’évaluation et le fonctionnement de l’examen, et ça a été une source d’incertitude durant le semestre ; placer l’ensemble des cours à 8h est assez fatigant, j’ai souvent une capacité de compréhension plus faible aux cours placés les plus tôt dans la journée, bien que ce critère soit très personnel. Merci pour ce cours.

De prime abord le fonctionnement de votre cours ne rassure pas, car on n’a jamais fait de cours comme cela et on se retrouve avec des personnes que l’on ne connait pas. Mais finalement au fil des séances (si on a un groupe motivé) cela marche bien et je pense même que cela peut préparer au monde professionnel pour ceux qui ne le connaissent pas car on ne choisira pas toujours avec qui nous travaillerons. Les séances où l’on choisit notre groupe sont agréables et cassent la monotonie du travail avec le groupe classique. Vos explications en plénière sont intéressantes et bien expliquées, mais je trouve que ça peut être perturbant car à la différence des cours magistraux, on n’arrive pas à identifier de fil conducteur des cours, on ne sait pas trop où on va, mais on obtient de nouvelles connaissances. Votre système de points me parait bien dans le sens où le travail est récompensé, mais un peu obscure car nous n’avons pas plus de détails que ça (cela est sûrement voulu pour une raison que j’ignore). J’apprécie que vous ne rejetiez pas l’IA qui est, à mon sens, aujourd’hui un OUTILS très utile (tant que celui-ci reste bien un outil). Votre dynamisme aide bien à se lancer dans le travail même quand les cours sont à 8h… En résumé, au début j’étais plutôt dubitatif et je suis finalement très satisfait de votre cours !!! Merci pour ce semestre.

La génétique moléculaire du S6 est une matière particulièrement intéressante, tant par son contenu que par la manière dont elle est enseignée. J’ai beaucoup apprécié le dynamisme des cours, même si les séances à 8h étaient parfois un peu difficiles en raison de la fatigue. Le fait de travailler en équipe nous a permis d’échanger et de collaborer avec des personnes avec lesquelles nous n’avions pas forcément l’habitude de travailler. Le mode d’évaluation en contrôle continu est rassurant, il valorise le travail fourni tout au long du semestre et ne repose pas uniquement sur un DS, qui peut avoir lieu à un moment où l’on n’est pas dans les meilleures conditions. Les modalités de l’examen sont tout aussi bien, votre but n’est pas qu’on apprenne par cœur mais qu’on comprenne. Avoir ses cours à coté de nous et être chez nous permet un environnement optimal pour qu’on réussisse. Cependant, j’aurais apprécié une correction des questions réalisées, ainsi qu’un temps d’explication plus long et moins rapide en fin de cours. Je vous remercie pour ce semestre

Voici mon retour concernant le module de génétique moléculaire de ce semestre. J’ai trouvé cette matière particulièrement intéressante, à la fois pour son contenu riche et pour la manière dont elle a été enseignée. Le dynamisme des cours a rendu les séances agréables à suivre, même si les horaires tôt le matin pouvaient parfois rendre la concentration plus difficile. J’ai également apprécié le travail en groupe, qui a permis d’échanger avec d’autres étudiants et de développer une vraie dynamique de collaboration. Le contrôle continu est selon moi un point très positif, car il valorise le travail régulier et limite le stress lié à une évaluation unique. Les modalités d’examen m’ont semblé cohérentes avec les objectifs du module, notamment le fait de privilégier la compréhension plutôt que l’apprentissage par cœur. Le fait de pouvoir s’appuyer sur les cours a également permis de travailler dans de bonnes conditions. Cependant, j’aurais apprécié une correction plus détaillée des exercices réalisés, ainsi qu’un temps d’explication un peu plus long en fin de séance pour revenir sur les points difficiles. Je vous remercie pour ce semestre et pour votre investissement dans cet enseignement.

J’ai beaucoup aimé ce nouveau concept de cours en groupe. Cela a permis un certain dynamisme imposé entre équipe ce qui nous a poussé à réfléchir ensemble sur les questions que l’on devait faire pendant les séances. La liberté de ce cours a été très agréable. Nous pouvions utiliser tous les outils nécessaires pour répondre à nos questions ce qui faisait avancer davantage la rédaction de nos questions. Le récap fin de cours était très apprécié. Un peu de théorie encadrée nous permettait de mieux comprendre les mécanismes génétiques. J’ai peut-être moins apprécié, la vitesse à laquelle vous faisiez les récap. C’était souvent un peu rapide.

Voici mon évaluation du module : le module de génétique moléculaire, sous forme de travaux en groupe, est pour moi une bonne manière d’apprendre. Cela nous permet de changer de méthode de travail comparée aux autres matières. J’ai bien aimé les petits travaux par séance en autonomie. Cependant, parfois, l’utilisation de l’IA ne nous fait pas vraiment apprendre de nouvelles choses. J’aimais bien travailler sur un sujet en groupe, puis mettre en commun avec les autres et enfin obtenir la « correction » avec les explications du professeur. J’ai trouvé cela bien de pouvoir commencer à s’entraîner à répondre comme pour l’examen, sur des feuilles blanches. Ce que je n’ai pas aimé, c’est le fait que nous n’ayons aucun retour sur nos travaux et sur ceux des autres : ainsi, on ne sait pas si toutes les réponses aux questions sont correctes ou non. De plus, nous n’avons pas réellement pu voir toutes les questions de chaque groupe. Par exemple, pour le DS où nous devions revoir les questions des autres, comme le temps était limité, nous avons dû nous répartir les questions et ainsi ne travailler que sur certaines d’entre elles. Le système de notation reste toutefois compliqué à comprendre, mais tant que les notes sont bonnes, je n’ai aucun problème avec cela. Je vous remercie pour ce cours et ceux que j’ai suivis depuis ma L1 et L2 avec vous en médecine. Vous êtes quelqu’un de passionné et cela donne toujours envie de vous écouter et d’apprendre de nouvelles choses.

Le module de génétique est très intéressant, il se base sur la véritable pédagogie et sur l’autonomie des étudiants travers un format de classe inversée ce qui est original et qui est un changement bienvenu aux cours magistraux « classiques ». Cependant on s’y perd vite, des problèmes de communication, surtout entre les étudiants entrainent un sentiment de « surfer » sur la vague au lieu de véritablement s’impliquer. Peut-être un système ou dans chaque séance, vous « corrigez » rapidement un devoir rendu la semaine précédente par un groupe au hasard pour indiquer ce qui est bien, ce qui pourrait peut-être améliorer pour nous mettre plus dans l’axe de ce que vous attendez. Sur le plan positif, c’était une classe véritablement super qui m’a apporté énormément de connaissances sans le stress des interros/exams. Moi qui ai toujours détesté la génétique j’en venais à attendre le prochain cours avec impatience pour passer un moment à travailler en groupe sur des sujets intéressants. Merci pour tout et bonne continuation.

Globalement, j’ai apprécié le module de génétique moléculaire tel qu’il a été proposé ce semestre. Le format de cours inversé était intéressant et assez novateur par rapport aux autres enseignements. Le fait que les étudiants réalisent eux-mêmes les recherches et synthétisent les informations permet de s’impliquer davantage dans l’apprentissage et de mieux comprendre certaines notions. J’ai également trouvé que la répartition des séances au cours du semestre était cohérente et permettait de progresser progressivement. De plus, la transparence sur le contenu des séances était appréciable, notamment avec la mise à disposition des schémas et des parties de cours sur Icampus. La disponibilité du professeur pour répondre aux questions a aussi été un point positif qui a facilité la compréhension. Cependant, certains aspects m’ont moins convaincu. Les séances avaient parfois un caractère redondant, avec un fonctionnement souvent similaire basé sur un travail de groupe autour d’une question. Même si ce format favorise l’échange, il pouvait parfois devenir répétitif et donner l’impression de manquer de diversité dans l’approche pédagogique. Enfin, le système de notation de la participation m’a semblé moins pertinent, notamment en raison du manque de visibilité sur la note obtenue au fur et à mesure du semestre. Ne pas connaître précisément sa note rend plus difficile l’évaluation de son implication et de ses progrès. Dans l’ensemble, ce module reste une expérience intéressante, avec une approche pédagogique différente et engageante, malgré quelques points qui pourraient être améliorés pour rendre le fonctionnement plus varié et plus clair concernant l’évaluation.

Je vous envoie ce mail pour vous faire un retour sur le module de génétique moléculaire tel que je l’ai vécu ce semestre. J’ai trouvé le format en classe inversée intéressant, car il nous rend plus actifs et nous oblige à vraiment réfléchir aux notions plutôt que de simplement les écouter. Le travail en groupe m’a aussi plu car il permet d’échanger, de confronter nos idées et de mieux comprendre certains points grâce aux autres. Cependant, j’ai parfois trouvé que certaines séances manquaient de cadrage, surtout lorsque les consignes n’étaient pas totalement claires ou que nous n’étions pas sûrs d’aller dans la bonne direction (les questions à traiter). Dans ces moments-là, cela pouvait être un peu déstabilisant. Les phases de mise en commun en fin de séance étaient utiles, mais parfois un peu longue et rapide pour bien revenir sur toutes les notions importantes. Ce format m’a permis de mieux m’impliquer dans le cours et de développer ma réflexion avec des camarades de classe que je ne connaissais pas. J’ai aussi apprécié le fait de devoir faire des schémas, car cela aide vraiment à comprendre et mémoriser les mécanismes. Merci pour votre investissement.

Je vous écris afin de vous faire un retour détaillé sur le module de génétique moléculaire que nous avons suivi ce semestre. Dans l’ensemble, j’ai trouvé ce module intéressant et enrichissant, autant sur le plan des connaissances que sur l’organisation générale des séances. Tout d’abord, j’ai particulièrement apprécié l’ambiance en cours. Elle était à la fois sérieuse et agréable, ce qui rendait les séances plus faciles à suivre et plus motivantes. J’ai aussi trouvé que vos explications étaient claires, bien structurées et adaptées, même lorsque les notions devenaient plus complexes. Cela m’a permis de mieux comprendre le contenu du cours et de progresser au fil des semaines. Un autre point très positif selon moi est votre disponibilité. Vous avez toujours pris le temps de répondre à nos questions, que ce soit pendant le cours ou en dehors. Votre écoute et votre réactivité ont vraiment contribué à créer un environnement d’apprentissage rassurant et interactif. Concernant les aspects un peu moins positifs, le fait de commencer les cours à 8h à chaque fois a été assez difficile pour moi, surtout sur la durée du semestre. Cela peut impacter la concentration, en particulier en début de matinée. De plus, le fonctionnement des groupes de travail m’a parfois posé problème. Le fait que les groupes ne soient pas choisis a pu rendre certaines séances moins efficaces, notamment lorsque l’on se retrouve avec plusieurs personnes absentes dans son groupe. Cela complique l’organisation et la répartition du travail. Malgré ces quelques points, je garde une impression globale positive de ce module, qui m’a apporté des connaissances solides en génétique moléculaire.

J’ai trouvé le cours très atypique est différent de années précédentes. On a pu apprendre d’une manière différente et le matin en allant en cours on savait qu’on n’allait pas s’endormir devant le cours à l’oral à voir des slides qui défilent tout le long et du texte. Le seul problème était le fait que les cours étaient toujours à 8h, c’était démotivant un peu mais sinon la manière d’apprendre est bien. Aussi le fait de changer de groupes entre deux cours, c’était dur de savoir ensuite à la maison est-ce que on était avec notre groupe de base ou non. Le fait qu’on avait le droit de finir le travail à la maison était aussi très pratique pour nous parce qu’on pouvait le faire correctement chez nous. Le problème était aussi qu’une fois on avait cours deux fois la même semaine et ça rendait le travail très rapide à faire et à rendre.

Comme demandé, je souhaite vous faire un retour concernant la matière de génétique moléculaire suivi ce semestre. Globalement, j’ai trouvé cette matière très intéressante et enrichissante, notamment par son aspect concret et les réflexions qu’elle amène. J’ai particulièrement apprécié le travail en groupe, qui permet d’échanger des idées, de confronter différents points de vue et de mieux comprendre certains concepts. Cela rend aussi les séances plus dynamiques et motivantes. Cependant, je pense qu’il serait utile d’avoir davantage d’explications en début d’année sur la manière de réaliser les fiches réponses aux questions. Des exemples concrets nous auraient permis de mieux comprendre les attentes dès le départ et d’être plus efficaces. Concernant le travail de groupe, même s’il est très formateur, il présente parfois quelques limites ou soucis si on peut dire cela. En cas d’absence de certains membres, cela peut déséquilibrer le travail. De plus, il peut être difficile de se mettre d’accord, notamment lorsque certaines personnes prennent naturellement une position de leader, ce qui peut compliquer la répartition des tâches. Mais également il faut souligner quelque fois le manque d’investissement des membres dans certains cas. Malgré ces points, ce module reste très positif et intéressant à suivre. Il m’a permis de développer à la fois mes connaissances et mes compétences en travail collaboratif. Merci pour cette année.

Pour le côté positif : La manière de faire le cours permet d’apprendre à travailler avec des gens que nous ne connaissons pas. C’est une nouvelle manière d’apprendre en autonomie. Le professeur est gentil et conciliant, quant aux absences, aux problèmes que peuvent rencontrer les étudiants, les lettres de motivations, etc. Il est aussi à l’écoute des questions posées et ne le reproche pas aux élèves contrairement à certains professeurs. Pour le côté négatif : Le cours est assez décousu, surtout à cause du prof qui est assez décousu lors des explications des consignes et des parties de cours, où l’on fait succéder les notions sans réelle lien ou fil conducteur. Le fait que les groupes ne soit pas choisi est assez déconcertant par certains moments, car la définition de travail n’est pas la même pour tout le monde. Heureusement cela n’a pas été le cas dans mon groupe, mais j’ai eu vent de plusieurs personnes qui mettaient à mal les autres personnes du groupe. Les cours commencent à 8h… Merci beaucoup pour ce semestre, j’ai globalement apprécié faire vos cours.

Au début du semestre, j’étais assez angoissée après le premier cours, notamment à cause du système de notation, que j’avais perçu comme un peu infantilisant. J’avais peur que cela nous pousse à être dans une logique de “quête des notes”, un peu comme sur Parcoursup, plus que dans une vraie démarche d’apprentissage. Finalement, mon ressenti a évolué de manière très positive. Le travail dans mon groupe a été agréable, et le fait de n’avoir aucun ami proche avec moi a, paradoxalement, facilité les échanges et rendu les interactions plus naturelles. J’ai aussi beaucoup apprécié le respect et la qualité de la communication dans ce cours. Cela m’a permis de retrouver un vrai plaisir à venir, malgré l’horaire matinal. La liberté de mouvement que vous nous laissiez, notamment pour aller aux toilettes ou prendre un café, a aussi été très importante pour moi. Ayant quelques petits soucis de santé, cela me permettait notamment de prendre mes médicaments discrètement, à l’écart, sans craindre de remarque. C’est un détail en apparence, mais qui a compté dans mon confort et mon assiduité. J’ai également trouvé les cours dynamiques, vivants, et portés par beaucoup de bienveillance et d’énergie de votre part, ce qui m’a sincèrement impressionnée du haut de mes 22 ans. Du côté des points plus négatifs, j’ai parfois eu l’impression que certaines explications étaient un peu rapides ou incomplètes, probablement par manque de temps. Je pense qu’un support final plus écrit, sous forme de petites fiches récapitulatives en plus des schémas, aurait été rassurant pour les révisions et aurait renforcé l’apprentissage. J’ai la sensation d’avoir appris différemment dans ce module, avec une mémorisation plus profonde et plus durable que dans d’autres cours. En revanche, j’ai aussi parfois eu l’impression d’avoir vu moins de contenus, même si les thèmes abordés étaient mieux ancrés. Pour conclure, merci pour la joie et l’énergie que vous nous avez transmises pendant cette période particulière du master. Je regrette presque de ne pas vous avoir demandé de lettre de recommandation, car on m’a dit que vous étiez très positif dans cet exercice. Je vous souhaite une très bonne journée, Bien respectueusement

J’ai beaucoup apprécié les différentes activités que nous avons pu faire au cours du semestre afin de traiter nos questions ou les questions des autres groupes. Cela m’a permis d’apprendre à travailler en groupe et surtout avec des personnes avec lesquelles je n’avais pas forcément l’habitude de travailler. J’ai également apprécié les différentes formes de rendu qu’il fallait faire dans un temps imparti (schémas, illustrations, textes…), ça m’a permis de gagner en efficacité, en rapidité et en réflexion. J’ai trouvé cependant parfois un peu compliqué de faire le lien entre les questions de tout le monde et je trouve ça dommage qu’on n’ait pas eu le temps de traiter toutes les questions (ce n’est pas de votre faute, mais plutôt une faute de temps). Je garde quand même de bonnes notions de ce cours et j’ai apprécié qu’il soit dirigé par vous, c’était plus « ludique » qu’un cours magistral, j’avais plus l’impression d’apprendre en « m’amusant » ce qui a facilité ma compréhension sur certains sujets ! Merci à vous !

Ce cours de génétique moléculaire aura été un de mes préférés de la licence, non pas parce que j’adore la génétique, mais par son format. Le système de classe inversée est très bien réalisé. Je trouve aussi que le travail de groupe est indispensable dans le monde du travail, et nous n’avons pas eu l’occasion de pratiquer durant la licence, hormis pour la génétique. Le travail de groupe nous pousse à collaborer, à discuter, à se partager les tâches et à pousser toute l’équipe vers le haut. Cela se ressent d’autant plus quand nous sommes en équipe avec des camarades avec qui nous n’avons pas l’habitude d’être. Je trouve que cela est plus motivant pour faire des efforts, s’impliquer dans le travail de groupe, et donc dans la matière. Par ailleurs, le fait que nous puissions nous entraîner pour l’examen est une très bonne chose, cela nous aide à être prêt et à savoir ce qui nous attend. Aussi, le format d’examen en distanciel est plutôt « rassurant », cela nous enlève le stress du déplacement, de l’angoisse en salle d’examen, cela nous permet de nous mettre dans les meilleures conditions pour réussir au mieux. Aussi, le système de contrôle continu prenant en compte notre ressenti concernant nos collègues, combiné à vos impressions est plus juste et réaliste. Si je devais citer mes impressions « négatives » de ce module, je dirais qu’il est parfois compliqué de se répartir la tâche en groupe (notamment pour la réalisation de schémas) quand certains mènent un certain leadership. Au sujet des schémas réalisés sur les tableaux, je ne savais pas toujours où les classer, et surtout des fois, c’était dur de lire/comprendre malgré les explications des équipes. Ce module de génétique moléculaire est, je trouve, très bien équilibré et organisé. Votre implication en tant qu’enseignant ainsi que votre amabilité étaient très appréciables. En vous remerciant.

Voici mon évaluation du module de génétique moléculaire. J’ai trouvé que la forme du cours, en petits groupes, où c’était nous qui faisions la moitié du cours était très intéressante et nous poussait vraiment à travailler. Nous nous débrouillons et allions plus par nous-même rechercher des informations manquantes sur internet, dans la littérature ou sur des intelligences artificielles. Le fait que vous laissiez aux élèves totale liberté des outils utilisables est aussi très appréciable. De plus, il est plus facile de réviser des cours que nous faisons nous-même plutôt que des cours faits par d’autres. Cependant, la dépendance à ses camarades de groupe était trop importante, dans mon groupe nous avons été plus souvent à 4 que 6 puisque des étudiants étaient très souvent absents ce qui a perturbé notre travail nous obligeant à travailler plus et à pouvoir faire moins bien que les autres. De plus ne pas laisser le choix des membres du groupe perturbe la qualité du travail effectué en faisant travailler ensemble des gens qui ne se connaissent parfois pas, même si cela peut toutefois permettre de créer des dynamiques intéressantes et de pousser aux rencontres. Enfin le manque de supports écrits réalisés par vous où nous pourrions avoir accès à des informations justes et précises rend les révisions plus périlleuses et compliquées. En somme c’est une méthode de travailler qui pourrait être certes améliorée mais qui a beaucoup de potentiel et qui pousse vraiment les élèves à s’investir.

Je me permets de vous faire un retour sur le module de génétique moléculaire tel que je l’ai vécu ce semestre. Globalement, j’ai trouvé cette expérience intéressante, notamment grâce au travail en équipe. Cela nous permet de développer des compétences importantes pour la suite de nos études, comme la communication, l’organisation et la collaboration. Cependant, j’ai parfois eu l’impression d’apprendre moins de choses sur le plan individuel, car le travail étant souvent réparti entre les membres du groupe, chacun ne traite qu’une partie du sujet. J’ai également beaucoup apprécié le format des séances. Le fait de pouvoir bouger, échanger et ne pas rester assis pendant deux heures face à un tableau rend le cours plus dynamique. Cela change des formats plus classiques et favorise une meilleure implication. En revanche, certains points m’ont semblé plus difficiles. Les cours à 8h du matin sont compliqués à suivre, surtout sur des formats actifs qui demandent de l’énergie dès le début de la journée. De plus, j’ai parfois trouvé que les explications données en fin de séance allaient un peu trop vite, ce qui ne laisse pas toujours le temps de bien assimiler les notions. Je vous remercie pour ce module et pour votre écoute. Bien cordialement.

Exercices = Le fonctionnement des exercices était très intéressant car cela nous forçait à travailler à chaque cours et à comprendre les notions demandées en faisant une synthèse en quelques pages de sujets abordés. La limite de ce système est que nous ne traitons pas tous les sujets bien qu’une synthèse en 1 page est demandée pour la majorité d’entre eux. En revanche cette synthèse en 1 page à partir des travaux des autres équipes limite la compréhension et l’exactitude des informations d’autant plus qu’il nous faut être rapide pour faire cette synthèse. Cours = Avoir des explications de votre part sur différents sujets en fin de cours était très intéressant bien que je n’aie pas réussi à comprendre pourquoi vous abordiez ces sujets plutôt que d’autres. De plus les sujets que vous expliquiez étaient pour certains déjà abordés par les équipes. La partie cours était parfois un peu trop courte pour avoir une explication bien complète et précise ce qui fait que nous étions dans la précipitation à la fin pour remplir le papier (évaluation) des + et -. DS/Examen = Le principe de faire des fiches résumées pour l’examen et le DS est très intéressant car cela nous oblige à traiter différents sujets de manière concise tout en se penchant sur ceux-ci au préalable pour préparer l’examen. Les limites de cette méthode sont les mêmes que celles dites dans la partie exercice.

Pour commencer, ce que j’ai apprécié dans ce module était le format en classe inversée, le fait d’effectuer des recherches nous-même sur les différents sujets m’a permis d’apprendre plus facilement me concernant. J’ai apprécié travailler en équipe avec des personnes dont je n’étais pas forcément proche dans la promo, c’est quelque chose que j’appréhendais un peu au début, car tout le monde n’a pas la même façon de travailler, mais ça s’est finalement très bien passé avec mon équipe et nous nous sommes très bien entendu. J’ai également aimé le DS qui nous a permis d’apprendre à faire des synthèses sur des sujets plus ou moins complexes, ça m’a permis de mieux comprendre certaines notions. De plus, le fait de traiter les sujets des autres équipes a été un réel avantage pour l’examen qui approche. J’ai également aussi beaucoup aimé les petits exercices en groupe et le fait de pouvoir échanger avec les autres équipes sur le même sujet, ça m’a permis de comprendre différemment certaines notions. Globalement rien ne m’a déplu dans ce module, bien au contraire, si ce n’est peut-être parfois le manque de temps en classe pour traiter certaines questions plus complexes. En dehors de ça, je suis très satisfaite de ce module. J’aimerais également vous remercier monsieur, pour votre investissement envers nous, le temps que vous avez pris pour structurer le module et nous donner des explications quand nous en avions besoin, ainsi que vous bonne humeur. Le fait d’avoir ressenti que vous étiez passionné par ce que vous nous avez appris m’a parfois remotivée les jours où j’étais fatiguée ou moins motivée qu’à l’habitude. Pour toute ces raisons je tiens à vous remercier sincèrement, ça été très agréable et instructif de travailler avec vous tout au long de ce semestre.

Je vous écris pour vous faire part de mon retour concernant le module de génétique moléculaire tel que je l’ai vécu ce semestre. Globalement, j’ai trouvé ce module intéressant, notamment par sa forme qui change de l’amphithéâtre classique. Le fait de travailler en groupe apporte un cadre plus interactif et favorise les échanges entre étudiants, ce qui est appréciable et motivant. Cependant, j’ai parfois eu la sensation de moins bien assimiler certains contenus. Les corrections étaient bien présentes, mais souvent un peu rapides à mon goût. J’aurais aimé disposer de corrections plus détaillées, avec une reprise de chacune des questions, afin de mieux comprendre mes erreurs et consolider mes acquis. Par ailleurs, je tiens à souligner et à vous remercier pour votre grande disponibilité et votre investissement dans ce cours. Il est assez rare de pouvoir poser autant de questions et d’être autant encouragée à le faire, que ce soit via le forum ou directement en séance. Concernant l’évaluation, je comprends la volonté d’être juste et bienveillant envers les étudiants, notamment en valorisant chacun, même les plus réservés. Néanmoins, le fait de ne pas avoir de note “réelle” m’a parfois empêchée de situer clairement mon niveau et ma progression au fil du semestre. Merci pour ce semestre

Retour sur le module de génétique moléculaire de ce semestre. Globalement, j’ai beaucoup apprécié le module. J’ai particulièrement aimé le travail en groupe autonome, car cela nous obligeait à être actifs et à chercher les infos nous-mêmes pour comprendre les notions au lieu d’apprendre passivement. J’ai trouvé ça stimulant et plus efficace qu’un format magistral. J’ai aussi trouvé intéressant de travailler avec des personnes que l’on connaît peu. On a pu échanger et réfléchir en groupe d’une autre manière avec d’autres façons de réfléchir et de travailler. En revanche, dans notre groupe, nous avons été confrontés à plusieurs absences au fil du semestre, ce qui était compliqué pour notre organisation et a ralenti notre efficacité. C’est dommage, car ce type de fonctionnement repose beaucoup sur l’investissement de chacun. Personnellement, j’aurais peut-être apprécié qu’il y ait au moins des binômes de personnes qui se connaissent déjà, afin de faciliter certains échanges. Quand on ne connaît pas vraiment les autres membres du groupe, c’est plus difficile d’oser faire des remarques constructives ou de dire franchement quand quelque chose ne fonctionne pas. J’ai également apprécié le principe des questions à résoudre en groupe avec les supports de notre choix. Cela nous a appris à chercher l’information et à trier les ressources utiles pour construire notre raisonnement. Les petites phases d’explication de votre part pendant certaines séances étaient aussi très utiles pour clarifier les points plus complexes et nous remettre sur la bonne voie. Finalement c’était une manière différente d’apprendre, mais selon moi très enrichissante et très interactive. Bien cordialement.

Globalement, j’ai beaucoup apprécié l’aspect actif du cours, répondre à des questions complexes en équipe aide à mieux assimiler la matière qu’un cours passif. Le fait d’être placé avec des camarades inhabituels a été un vrai défi relationnel, parfois difficile au début, mais très enrichissant pour sortir de mes habitudes de travail. Cependant, j’ai trouvé la structure parfois pesante sur la durée. Les équipes imposées permettent de découvrir de nouvelles méthodes, mais elles créent aussi une fatigue quand la cohésion est moins forte qu’avec des gens avec qui on est habitué à être. À l’inverse, les quelques séances où le choix des équipes était libre apportaient une fluidité et une motivation supérieures. J’aurais donc aimé un équilibre plus marqué entre ces deux modes. Ce format reste néanmoins très stimulant et je vous remercie pour cette approche pédagogique qui change radicalement notre manière d’apprendre.

Je vous adresse ce message pour vous faire part de mon retour d’expérience sur le cours de génétique moléculaire que nous avons suivi ce semestre. Dans l’ensemble, le format de laclasse inversée a été une expérience très positive pour moi. Ce qui m’a le plus plu, c’est la dynamique du travail en groupe. Le fait d’être divisés en équipes permet d’échanger et de s’entraider, ce qui rend l’apprentissage beaucoup plus vivant. J’ai remarqué que les séances passent beaucoup plus vite de cette manière : on est constamment actifs, ce qui favorise une meilleure concentration par rapport à un cours magistral classique. Un autre point fort est la gestion du temps. Le fait de ne pas avoir le stress d’un rendu immédiat et de pouvoir rendre nos travaux une semaine après nous laisse le temps de digérer les informations et de réellement approfondir les notions complexes. De plus, le travail sur tableau a été essentiel pour moi. La génétique demande beaucoup de visualisation, et réaliser des schémas en groupe m’a énormément aidé à fixer les mécanismes moléculaires dans mon esprit. J’ai toutefois une petite réserve concernant la maîtrise globale du programme. Comme nous nous répartissons souvent les différentes parties au sein du groupe pour les rendus, je crains parfois de ne pas connaître aussi bien les points que je n’ai pas traités personnellement. J’ai parfois cette sensation de connaissances « fragmentées ». Heureusement, les points de cours que vous faites en fin de séance sont très utiles pour nous permettre de raccrocher les wagons et de valider l’essentiel, mais c’est un aspect qui demande de la vigilance de ma part. En résumé, c’est une méthode de travail stimulante qui m’a permis d’aborder la génétique avec beaucoup moins d’appréhension. Merci pour votre écoute et pour ce semestre.

Voici mon avis concernant le cours de génétique. J’ai beaucoup apprécié la façon dont a été fait le cours. Le fait de pouvoir travailler par groupe sur un sujet permet de nous concentrer dessus différemment des autres cours magistraux et de facilement retenir la réponse à celle-ci. Les temps de travail et les exercices sur tableau permettent de travailler de nouvelles notions plus courtes comparé à nos questions et d’échanger ce qu’on a compris avec les autres équipes nous permettant ainsi de mieux comprendre le sujet dans sa globalité et pas seulement sur un aspect. Les plénières permettent également de répondre à nos questions et d’expliquer des notions complexes qui ne peuvent être expliquées simplement à l’écrit. J’ai également beaucoup aimé les sujets traités durant les cours (questions, plénières, exercices), je les ai trouvés très intéressants. Au début du semestre, j’étais plutôt contre le fait d’imposer des groupes. N’ayant jamais travaillé avec les membres de mon équipe, je stressais un peu concernant la répartition du travail, la qualité de celui-ci, la rédaction… Maintenant, je trouve que c’est une bonne idée, ça nous permet de travailler avec d’autres personnes et de s’adapter aux méthodes de chacun. Je pense que j’aurais préféré un peu plus de temps en cours pour travailler sur les questions des autres équipes. Les temps en cours permettent de préparer quelques sujets, mais pas la totalité (à peu près la moitié). J’aurais également préféré passer l’examen en présentiel. Passer l’examen en présentiel permettrait la même connexion pour tous les étudiants et d’éviter les problèmes de coupure pour certains. Je sais que cette organisation peut être arrangeante pour certains, mais j’avoue être un peu stressée par un examen sous cette forme même si je sais que nous serons bien encadrés tout au long de l’épreuve. Cordialement.

Dans l’ensemble, j’ai trouvé ce cours particulièrement intéressant et très bien construit. Le format des séances de deux heures m’a semblé très pertinent, car il permettait d’aborder les notions de manière approfondie tout en maintenant une bonne dynamique de travail. Le rythme était globalement adapté et facilitait la compréhension progressive de concepts parfois floues initialement ou méconnus. L’organisation des cours contribuait également à leur efficacité. Le fait d’alterner entre différents supports, comme le tableau, la prise de notes écrites et le travail sur ordinateur en choix libre rendaient les séances beaucoup plus interactives et accessibles. Cela m’a personnellement aidé à mieux assimiler les informations, notamment grâce à une approche plus visuelle et concrète sur le cas des virus par exemple, puisque cela menait à la réflexion de pourquoi tel composé faisait tel procédé. Le travail en groupe a été aussi un aspect particulièrement enrichissant. Le fait de varier entre des groupes imposés (numéros) et des groupes libres (lettres) permettait à la fois de découvrir de nouvelles méthodes de travail et de gagner en aisance dans la communication. Cela favorisait aussi l’implication de chacun et rendait les activités plus vivantes. J’ai vraiment bien aimé travailler en groupes. J’ai également apprécié le caractère dynamique du cours. Les interactions régulières, que ce soit avec vous ou entre étudiants, rendaient les séances engageantes, agréables et évitaient toute passivité. On ne pouvait s’ennuyer. Les temps de synthèse en fin de séance étaient très utiles pour structurer les connaissances. Ils permettaient de revenir sur les points essentiels avec des explications claires, bien dosées, et d’ouvrir sur d’autres notions que l’on a pu aborder dans d’autres parties du cours ou même dans d’autres matières. Concernant les évaluations, elles m’ont semblé cohérentes avec le contenu du cours et adaptées au niveau attendu. Le fait que les modalités soient annoncées à l’avance était rassurant pour ma part, et permettait de mieux s’organiser dans le travail personnel. Enfin, l’horaire de 8h, à l’inverse de certains, m’a personnellement convenu, car il permettait de commencer la journée de manière efficace et de rester concentré dès le début. De manière générale, j’ai donc trouvé ce cours très formateur, tant sur le plan des connaissances que sur celui de la méthodologie et du travail en groupe. J’ai ainsi ici développé plusieurs points positifs sans aborder de points négatifs, car je n’en ai pas en tête, puisque le fait que certaines personnes ne travaillent pas en cours et attendent que les choses se fassent a été pris en compte dans le système de notation. Cordialement

Dans l’ensemble, j’ai bien aimé ce cours de génétique moléculaire. Le fait de travailler en équipe était vraiment agréable, ça rendait les séances plus vivantes, plus interactives et surtout moins stressantes et moins monotones que des cours classiques. On se sentait plus impliqué et ça aidait aussi à mieux comprendre en échangeant avec les autres. J’ai aussi beaucoup apprécié l’idée de l’auto-évaluation, parce que ça permet de mieux refléter notre vraie contribution dans les travaux de groupe. Je trouve ça plus juste et ça pousse chacun à s’investir davantage. Ce que j’ai un peu moins aimé, c’est que vers la fin de certains cours, ça allait parfois un peu vite. Du coup, c’était plus compliqué de suivre et de bien comprendre certaines notions, surtout quand elles sont déjà assez complexes. Mais globalement, ça reste un cours très intéressant avec une approche différente qui change des cours habituels.

J’ai beaucoup apprécié les cours de génétique moléculaire. Le format en groupe était agréable et motivant, que ce soit notre liberté de pouvoir échanger, bouger et travailler ensemble sur un document commun à rendre. Cette méthode rendait les séances plus dynamiques et interactives, ce qui change des cours plus classiques. Cependant, même si j’ai aimé cette organisation, je ne pense pas que ce soit toujours la meilleure manière d’apprendre l’ensemble du contenu pour moi. Le travail en groupe et l’ambiance plus libre rendaient parfois la concentration plus difficile pour moi, ce qui pouvait limiter ma compréhension de certains points du cours. Globalement l’expérience a été très positive et enrichissante, avec une pédagogie que j’ai vraiment trouvée originale et stimulante.

J’ai beaucoup aimé ce module de génétique moléculaire. Je trouve que même si ce n’est pas ce que nous souhaitons de prime abord, travailler avec des groupes qui nous soient imposés était intéressant car nous avons toujours des choses à nous apporter mutuellement. Cela nous a de plus permis de travailler avec des personnes avec qui nous n’aurions pas travaillé autrement. Je trouve également que le format est très pertinent : que nous commencions à travailler, puis que vous fassiez un peu de cours interactif. Je trouve que cela nous rend très productifs : nous produisons plus de choses que ce que nous ferions dans d’autres cours, et cela nous permet d’acquérir des connaissances bien plus facilement sans faire du bachotage. Et pour autant, le fait que nous n’ayons pas un délai pour rendre nos travaux à la fin du cours nous permet de réaliser les travaux en groupes sans pression inutile, et donc ainsi de manière efficace et plus qualitative. Votre système est, selon moi, très bien conçu. J’aimerais sincèrement souligner votre bienveillance et votre gentillesse, qui nous permettent d’avancer dans un climat agréable et serein. C’était un plaisir de venir à vos cours. Je cherche des points négatifs puisque vous en demandiez, mais je peine à en trouver… je crois que l’originalité de votre système fait sa réussite. Il faut aussi remarquer quand les choses vont bien et sont positives, et c’est le cas ici, donc je ne préfère ne pas écrire de point négatif que je ne penserai pas. Tout était très bien. Je peux éventuellement faire une suggestion qui me vient à l’esprit : cela pourrait être intéressant de faire de temps en temps des petits quiz en fin de séances, avec des questions simples (un kahoot par exemple…), qui ne soit pas noté ou ramassé mais simplement pour que chacun s’exerce afin de retenir quelques informations clés. Merci beaucoup et bonne continuation.

J’ai beaucoup apprécié le fait de travailler régulièrement en groupe ce qui permet d’améliorer ses propres compétences de travail en équipe et permet d’avoir des échanges intéressants en fonction des sujets, des questions et du degré de connaissances de chacun sur celles-ci. Le travail pouvant inclure textes, schémas externes ou propres et tableaux est également une forme d’écriture libre pour la réponse qui est appréciable à travailler. Cependant ne pas avoir de corrections générales sur les questions est un point qui m’a moins plus, ne sachant pas si ma réponse est correcte (potentielles erreurs via internet ou mauvaise compréhension des contenus) je suis donc un peu frustrée, pas sûre de mon travail pour moi-même et pour les autres et ne fais pas 100% confiance au travail des autres, non plus. De plus, le fait de ne pas savoir ce que les points d’évaluation valent est une bonne idée pour ne pas se comparer ou se mettre la pression, mais c’est également perturbant car on ne sait pas nous-mêmes où est-ce qu’on se situe et ne pouvons donc pas nous améliorer dans notre façon de travailler ou s’améliorer de travaux en travaux dans les rédactions non plus, faute de « notes » et de correction.

Au départ, j’ai trouvé votre manière de travailler assez originale, mais aussi plutôt déconcertante et difficile à appréhender. Je n’étais pas forcément à l’aise avec cette façon d’aborder le cours au début, car elle sort beaucoup du cadre plus classique auquel on est habitué. Avec le temps, je m’y suis toutefois fait, et au final j’ai plutôt apprécié cet aspect. J’ai trouvé intéressant de ne pas rester dans un cours magistral parfois un peu ennuyeux, où l’on apprend par cœur pour ensuite restituer les choses de manière assez mécanique. Votre approche pousse davantage à réfléchir autrement, et cela change vraiment. Le point qui m’a parfois posé problème, en revanche, c’est que je n’avais pas toujours l’impression de retenir clairement les informations à certains moments. Même si j’imagine que l’objectif est aussi de comprendre que l’information existe, de savoir où la trouver et comment la mobiliser, cela m’a parfois un peu déstabilisé. J’ai également trouvé difficile le fait de commencer à 8h, même si je doute que cela ne dépend probablement pas de vous et qu’il y a sans doute des contraintes d’organisation. De mon côté, cela a été compliqué, notamment à cause de mon traitement médical. Malgré cela, j’ai trouvé le module intéressant dans son fonctionnement global, justement parce qu’il proposait une manière différente d’apprendre et de travailler.

Points positifs = la préparation de l’examen final en classe retire une pression. On y est préparés dès les premiers cours et le dernier cours étant constitué d’exercices similaires à ceux de l’examen nous permet d’appréhender celui-ci et son déroulement. On se sent vraiment accompagnés pour réussir, je n’ai jamais eu l’impression d’avoir des exercices « pièges ». Avec cette pression en moins on peut se concentrer sur l’apprentissage et pas uniquement sur les notes. Le principe de travail en autonomie est plus stimulant que d’être assis en amphi pendant des heures, et le fait de savoir que même si on travaille entre nous, on a le professeur à proximité pour nous aider à tout moment c’est rassurant comme méthode de travail. Être acteurs de notre apprentissage m’a aidé à mieux retenir mes cours, à apprendre de manière différente ainsi qu’à chercher des informations et des sources de manière fiables et efficaces. J’ai également beaucoup apprécié les séances où on changeait de groupe et les moments où on allait de table en table pour que les autres groupes nous expliquent leurs travaux. Points négatifs = ce qui peut être perturbant est le fait que nos travaux ne dépendent pas uniquement de notre investissement personnel mais aussi de celui des autres membres du groupe. J’ai eu la chance de tomber sur un groupe avec qui les taches étaient bien équilibrés mais il y a toujours l’appréhension de si quelqu’un commet une erreur cela retombe sur tout le groupe. Pour cette raison en revanche je suis très satisfaite que l’examen final se déroule de manière individuelle car inversement cela me retire aussi la pression d’handicaper tout le groupe si je me trompe, au moins ce que je fais de positif ou de négatif ne concernera uniquement moi. La partie cours à la fin des séances seraient peut-être mieux au début de la séance car après une heure et demie de travail on est moins concentrés et moins apte à comprendre ou retenir cette partie.

Dans l’ensemble, l’enseignement proposé était très agréable à suivre. Les différentes taches demandées lors d’un cours étaient réalisées en équipe sans pression grâce à la possibilité de rendre les productions plus tard dans la semaine. Les mécanismes abordés étaient intéressants et chercher dans un premier lieu à les comprendre pour pouvoir les restituer ensuite me semble être la meilleure manière d’apprendre quelque chose de nouveau. Le système de points établi est aussi une bonne chose, aucun travail produit n’a l’impression d’être fait en vain. Cependant cet aspect “non pressurisé” du cours peut peut-être limiter l’attention et l’implication en cours. Aussi en prenant du recul, je ne suis pas sûr d’avoir appris énormément de choses, lorsque l’on sort des sujets travaillés par mon équipe, bien que je me sois intéressé aux productions des autres lors des temps dédiés à ça. En globalité le type d’enseignement proposé met facilement en confiance. Etant assez peu familier avec la génétique d’habitude, j’ai apprécié apprendre dans votre classe. Mais cette méthode a peut-être tendance à faire lâcher des élèves qui n’ont pas envie de s’investir dans la matière.

Franchement, j’ai eu du mal avec la méthode du cours. Le principe de la classe inversée, où on devait construire et rédiger nous-mêmes le contenu, ne m’a pas vraiment convenu. Je comprends l’idée derrière, et je pense sincèrement que ça peut être bénéfique pour certains étudiants, mais moi, je ne me suis pas reconnue dedans. J’avais souvent l’impression de produire quelque chose sans vraiment apprendre en profondeur. Je trouve aussi que l’usage trop important de l’IA dans ce fonctionnement peut empêcher un vrai apprentissage personnel. Quand je relisais certains cours, j’avais parfois l’impression de lire quelque chose de très artificiel, presque écrit par un robot, et ça rendait le contenu difficile à s’approprier. Au lieu de mieux comprendre, j’avais parfois l’impression de m’éloigner du cours. J’ai aussi eu du mal avec le système de points et de notation. Honnêtement, c’est quelque chose que je n’ai pas forcément apprécié, parce que j’avais parfois l’impression que ça poussait à des comportements peu naturels. Certains faisaient surtout semblant de travailler quand le professeur arrivait, ou prenaient soudainement le lead en donnant des directives juste pour gagner un point (en revanche je tiens à souligner je ne parle pas des gens de mon groupe). Du coup, ça donnait parfois une ambiance un peu artificielle, et c’est quelque chose qui m’a dérangée. J’ai eu du mal à me sentir à l’aise dans ce cadre-là. Tout ça a joué sur ma motivation, parce que je n’avais pas vraiment le sentiment d’apprendre de manière claire et sincère. Malgré tout, je reconnais vraiment l’investissement du professeur, ainsi que sa gentillesse et sa bienveillance. On sent qu’il y a une vraie volonté de bien faire et d’aider les étudiants. Je pense simplement que cette méthode ne correspondait pas à ma façon d’apprendre. Par contre, je comprends que certains aiment beaucoup cette méthode.

J’ai trouvé votre méthode assez surprenante au départ car nous n’étions pas forcément habituées à ce style d’enseignement durant notre licence. J’avoue avoir mis 2 à 4 séances à vraiment saisir ce que vous attendiez de nous, notamment vis-à-vis des consignes d’évaluation qui n’étaient pas forcément très claires au départ. Mais sincèrement, cela m’a énormément plu dans une matière qui est très intéressante mais parfois difficile à rendre captivante sur de longues sessions d’amphithéâtre. Cependant, votre manière d’enseigner a justement permis de casser cette barrière et de nous motiver à travailler (selon notre degré d’intérêt pour la génétique moléculaire). J’ai quelques suggestions : j’ai trouvé que parfois le fait d’être en classe entière (même si le petit effectif = 42) causait un léger désordre dans la salle. Pourquoi ne  pas proposer des séances en demi-groupes ? (J’imagine que c’est compliqué car cela augmente votre volume horaire), afin d’approfondir certains sujets et d’accentuer notre participation orale avec des présentations ou des explications aux autres groupes ; concernant l’utilisation de l’IA : comme vous l’avez sans cesse répété, l’IA est un outil qu’il faut savoir utiliser, et je pense que nous sommes les mieux placés en termes d’utilisation. Cependant, je trouve qu’à force, nous entrons dans une sorte de routine sur les travaux de groupe. En effet, nous avions la question, nous faisions le plan avec l’IA, puis nous nous répartissions les parties, que nous rédigions dans 80 % des cas avec l’IA. Bien sûr, nous avions à disposition vos schémas, vos explications et de la bibliographie, ce qui permettait d’obtenir des informations. Même si l’IA ne produit pas des schémas parfaits (à voir l’année prochaine ;- )), il fallait tout de même relire et comprendre ce que nous écrivions. J’ai d’ailleurs beaucoup aimé le travail que vous avez demandé lors de l’une des dernières séances (synthèse écrite d’un sujet en manuscrit), car cela nous force à restituer un sujet avec nos mots, notre interprétation et notre style. C’est un exercice, je trouve, que nous aurions dû faire plus souvent, afin d’améliorer ce point tout en consolidant nos connaissances. Je vous remercie pour votre implication, car il est rare de voir des enseignants aussi motivés et dynamiques à 8h du matin !!  Mais surtout pour la passion que vous mettez dans vos discours et l’attention que vous portez à nos impressions, positives comme négatives. Bonne continuation à vous.

Je me permets de vous envoyer mon retour global sur votre enseignement. Je commencerais par mes points négatifs : je trouve ça dommage de ne pas pouvoir s’améliorer, que ce soit au niveau de notre méthode de travail ou bien nos résultats. Nous n’avons pas de notion de progression au fur et à mesure des séances que ce soit par nos notes, ou bien par vos retours directement sur nos productions. Le fait de ne pas avoir de chapitre spécifique à travailler faisait que certaines séances, je n’arrivais pas à voir où vous vouliez nous emmener. Les points positives : j’ai beaucoup apprécié que vous réalisiez vous-même les groupes de travail. Cette promotion étant bien différente de celle de l’an dernier, l’ambiance était bien meilleure et permet de travailler avec de nouvelles personnes. Cela nous a permis d’apprendre à travailler avec des personnes différentes de nous, que ce soit dans les personnalités ou bien dans les méthodes de travails. De plus, le fait de travailler librement sur nos questions nous a permet de voir l’ensemble du cours et non plus une partie unique. Je me sens plus prête pour le partiel. Enfin, le fait que vos cours diffèrent de ceux que nous pouvons avoir quotidiennement nous invite à y participer et à y consacrer du temps et de la motivation.

J’ai beaucoup aimé le cours de génétique moléculaire. Je le trouve plus vivant et plus intéressant que n’importe quel cours magistral. J’ai eu de la chance de tomber avec des camarades avec qui je m’entendais bien cependant l’échange de données entre les groupes nous forces à coopérer tous ensemble. Ces échanges soudent la promo et cela donne une sensation de travail bien fait. Se concentrer, apprendre et interagir en équipe était bien plus facile ainsi. Merci à vous.

J’ai beaucoup apprécier votre enseignement ce semestre, la méthode travail était raffraichissante et le dynamisme bienvenue pour me motiver lors de ce dernier semestre à l’université catholique de lille. Je souhaitais vous dire que cela ma beaucoup plu que l’on soit en équipe avec des gens que nous ne connaissions pas forcément et cela nous a permis à tous de faire de nouvelles rencontres et j’ai l’impression que cela a été le cas dans la majorité des esprits. Le cours que vous faites est complet et intéressant et me sera utile lors de ma poursuite d’étude en master. Et voilà ce n’est pas une longue évaluation, mais j’ai apprécié cet enseignement presque en entier (le seul point négatif étant l’horaire des heures de cours). Merci monsieur.