Une classe renversée pour sublimer la langue et la culture tahitienne !
Et pourquoi pas une classe renversée pour que l’enseignement d’une langue puisse mettre en valeur la culture de son pays ? Dans le cadre de son travail de thèse sur la transmission des langues et cultures polynésiennes, ma collègue Karine FROGIER-LEOCADIE a été inspirée par ma classe renversée qu’elle a adaptée à son contexte universitaire pour repenser l’enseignement du tahitien à l’Université de la Polynésie française (UPF). J’ai eu beaucoup de plaisir à participer ce 11 décembre 2024 à sa soutenance de thèse en Sciences du langage pour qu’elle obtienne son doctorat délivré par l’Université des Antilles… une histoire d’îles en quelque sorte ! Dans son mémoire de thèse, Karine FROGIER-LEOCADIE rappelle que l’essence même de la classe renversée réside dans l’inversion des rôles habituels entre enseignant et étudiants. Ces derniers deviennent acteurs de leur apprentissage en préparant eux-mêmes les contenus pédagogiques, ce qui différencie la méthode des classes inversées habituelles. Dans ces expérimentations, les étudiants ont été invités à traduire en tahitien (le « reo tahiti » qui est l’une des cinq langues de la Polynésie française) des passages de l’ouvrage Le Prophète de l’auteur libanais Khalil Gibran. Ce processus a nécessité qu’ils mobilisent leurs compétences linguistiques et culturelles… Savoir plus >