Innover en pédagogie… méfiez-vous des apparences !
Télécharger l’article complet publié dans le numéro 242 de l’Association des Membres de l’Ordre des Palmes Académiques (AMOPA) en cliquant sur : Article JC2 AMOPA 242 oct 2023 Innover en pédagogie… mais pas n’importe comment ! Quand on parle d’innovation pédagogique, on pense souvent qu’il faut tout chambouler, c’est à dire abandonner les cours magistraux, faire du neuf, être à la page. Pourtant, cette vision simpliste masque une réalité plus subtile. En effet, en matière d’innovation pédagogique, il faut se méfier des apparences ! Ci-dessous quelques notions à avoir en tête : Innover n’est pas un objectif en soi. On n’innove pas « pour innover », ce n’est pas un but. On le fait parce qu’un problème se pose, notamment concernant ses élèves : démotivation, décrochage scolaire, résultats faibles, manque de collaboration… L’innovation devient alors une façon de répondre à une question, de solutionner ce problème, mais pas une posture. Pas d’innovation sans expérimentation. Une idée, aussi brillante soit-elle, ne vaut rien si elle reste dans un carnet. C’est sur le terrain, c’est à dire en en classe avec les élèves, qu’elle devient ou non une innovation car confrontée aux usagers. Les élèves, co-constructeurs de l’innovation. Innover, c’est dialoguer avec… Savoir plus >