De la créativité à l'innovation

De la créativité à l'innovation

Archives de mots clés: Ateliers pédagogiques

Pour innover en pédagogie, il faut oser… s’inspirer !

Doit-on s’inspirer uniquement dans son contexte professionnel ? Je ne pense pas et pourtant c’est souvent ce que j’entends en journées pédagogiques avec des enseignants ou des formateurs qui ont du mal à sortir de leur matière et de leur classe. Comme si innover en pédagogie était si différent d’une situation à l’autre, d’une matière à l’autre, d’un profil d’apprenant à l’autre … ? Bien sûr, il faut toujours contextualiser ses méthodes. Le « copier-coller » en matière d’innovation pédagogique ne fonctionne pas. Seul le cours magistral est transposable partout, même s’il s’avère souvent inefficace quand employé à 100% de son temps. Aussi, s’inspirer des autres reste la meilleure façon d’oxygéner sa pratique pédagogique, pour peu que l’on ose faire un pas de côté. Un peu de divergence est salutaire qui n’empêche pas, bien au contraire, de poursuivre en convergence pour adapter ce que l’on découvre à son propre contexte professionnel. Lors d’une journée pédagogique récemment organisée pour des formateurs, une conférence sur la « classe renversée » a précédé un atelier collaboratif dans lequel les participants ont été amenés à co-construire un cours, dans un premier temps à destination de lycéens, puis dans un deuxième temps à destination de leurs propres publics. Il… Savoir plus >

27 novembre 2024 Atelier de créativité, Formation, Réflexion, Témoignage, , , , 0 Savoir plus >

Enseigner, c’est apprendre deux fois !

Enseigner, c’est apprendre deux fois ! Tel était le titre du séminaire organisé le 24 mars 2022 par mon collègue Philippe RUFFIEUX, enseignant-chercheur et PhD en Sciences de l’Éducation, à HEP Lausanne (Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Suisse) et de la conférence renversée que j’ai eu le plaisir d’animer avec lui et Hélène CROCE-SPINELLI, Maître de Conférence à l’Université de Lyon et Monica GATHER THURLER, Professeur émérite à l’Université de Genève. Vous découvrirez dans la vidéo ci-jointe le déroulé complet de cette journée qui nous a permis de faire construire par les participants eux-mêmes le contenu de la conférence. Une méthode de travail collaboratif, inspirée des classes mutuelles et de la classe renversée, comme nous les pratiquons avec nos étudiants à l’université, que ce soit en Suisse comme en France. Une belle manière d’allier le fond à la forme lors de cette conférence renversée, en toute cohérence avec nos pratiques pédagogiques. Quoi de mieux que de faire découvrir nos pédagogies collaboratives qu’en les faisant vivre aux participants d’un séminaire ? Jugez-en par vous-mêmes !

25 juin 2022 Colloque, Film, Interview, Réflexion, Vidéo, , , , , , , , 0 Savoir plus >

Voyage au cœur de l’université décloisonnée, … quand s’ouvrent les disciplines, les identités, l’espace et le temps !

Lors de sa première université d’été qui a eu lieu au Palais Universitaire de Strasbourg les 1, 2 et 3 juillet 2015, l’Institut de Développement et d’Innovations Pédagogiques (IDIP) de l’Université de Strasbourg a permis à plus d’une centaine d’enseignants d’horizons différents de participer à une réflexion sur le décloisonnement universitaire. L’événement était organisé par l’équipe de Nicole REGE-COLET, directrice de l’IDIP qui avait concocté pour ses invités, nouveaux explorateurs pédagogiques, un curieux carnet de voyage. L’invitation à la réflexion n’était pas banale. Et si l’innovation pédagogique commençait par explorer au-delà des frontières connues ? Et si l’on abattait les cloisons de nos habitudes pédagogiques pour partir à la découverte de quatre formes de décloisonnement : le  décloisonnement des disciplines, le décloisonnement des identités, le décloisonnement de l’espace et du temps, le décloisonnement de l’activité pédagogique.  Pour cela, un voyage en trois temps nous a été proposé : une journée d’observation, une journée de réflexion et une journée d’expérimentation. Il a été ouvert bien au delà de tous les membres de la communauté universitaire de Strasbourg à bon nombre de collègues qui ont ainsi pu faire connaissance et participer à de nombreux ateliers collaboratifs. Une semaine qui s’est avérée très riche en rencontres et en échanges entre les disciplines. Grace à ce petit film… Savoir plus >

19 décembre 2015 Colloque, Expérience, Non classé, , , , , 0 Savoir plus >

Comment rechercher de la connaissance sur internet avec efficacité et discernement ? Des pistes de réflexion pour les enseignants et leurs étudiants !

Comment rechercher et partager de la connaissance sur internet, que vous soyez enseignant ou étudiant ? Voici quelques idées à ce sujet qui ont été débattues lors des Ateliers Pédagogiques du Laboratoire d’Innovation Pédagogique de l’Université Catholique de Lille. Revivez ou simplement découvrez l’événement en cliquant sur le film interview de l’atelier pédagogique.  Pour leur 3ème édition cette année universitaire 2014-2015, les Ateliers Pédagogiques du LIP avaient choisi comme thématique : « Profs et étudiants qui surfent,… « Géo Trouvetou » 2.0 ! Comment construire de la connaissance ou apprendre sur internet avec efficacité et discernement ? L’événement qui a rassemblé 30 enseignants d’université a eu lieu le Vendredi 19 juin 2015 de 13h30 à 17h30 au  Learning Lab – Meeting Lab – Salle 118 de l’Université Catholique de Lille. Au programme, un premier temps de 13h30 à 14h30 : Questionnements et échanges en séance plénière :  « La recherche sur internet, méfiez-vous des apparences ! ». Animation par Jean-Paul PINTE, Enseignant-Chercheur au Laboratoire d’Innovation Pédagogique et Liora LOCHE, Bibliothèque Universitaire Vauban – Université Catholique de Lille. Puis un deuxième temps de 14h30 à 16h30 : Atelier collaboratif en équipes :  « Peut-on créer son cours ou suivre un enseignement en 2.0 ? » . Animation par Jean-Charles CAILLIEZ, Directeur du Laboratoire d’Innovation Pédagogique (LIP), Sabine… Savoir plus >

7 juillet 2015 Colloque, , , 3 Savoir plus >

Des universitaires qui s’initient aux serious games,… qu’en pensent-ils ?

Découvrez la manifestation en cliquant sur son clip :  https://youtu.be/mQDhAHpiMlc Le 26 mars 2015, lors des Ateliers Pédagogiques du Laboratoire d’Innovation Pédagogique (LIP) de l’Université Catholique de Lille, 50 universitaires (professeurs, ingénieurs, administratifs) de l’Université Catholique de Lille et de quelques autres établissements d’enseignement supérieur et de recherche ont découvert les serious games (SG). Ils ont appris à les construire en équipes, puis à y jouer. L’animation de cet atelier a été faite par Marion GERARD (Ingénieur pédagogique, Service d’Informatique Documentaire de la Bibliothèque de l’Université Catholique de Lille), Julian ALVAREZ (Professeur associé à l’Université de Lille 1) et Olivier IRRMANN (Enseignant-Chercheur dans le groupe HEI-ISA-ISEN), experts en la matière. Le programme de l’atelier a été le suivant :

31 mars 2015 Expérience, , , 1 Savoir plus >