De la créativité à l'innovation

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Archives de mots clés: ChatGPT

Aide-toi et l’IA t’aidera !

Peut-on se faire aider par l’IA quand on ne comprend pas tout ? Que l’on soit dans son cadre de travail ou encore à l’école, la question peur se poser chaque jour. Bien sûr, il est démontré que c’est dans son domaine de compétences et dans son champ de connaissance que l’on obtient la meilleur aide de l’intelligence artificielle générative car il nous est plus facile de déceler les erreurs qu’elle produit, mais doit-on se limiter à cet usage ? Par exemple, si on a des difficultés à comprendre des notions que l’on découvre, comment se faire aider par l’IA de manière efficace ? C’est la situation dans laquelle se retrouvent très fréquemment mes étudiants, ceux qui suivent mes cours de génétique ou de biologie cellulaire, et qui peuvent avoir des problèmes de compréhension, malgré toute l’énergie que je déploie au service de leurs apprentissages. Depuis deux ans déjà, ils se font aider par les IA, ChatGPT en tête de liste, qu’ils sollicitent pour m’assister dans ma tâche de transmetteur de savoir.  Cela leur permet de mieux comprendre les notions abordées en cours ou lors des exercices de classe renversée, plus collaboratifs. Pour cela, la meilleure façon d’utiliser l’IA afin… Savoir plus >

27 mai 2025 Intelligence artificielle, Réflexion, université, , , , , , 0 Savoir plus >

Quand l’IA m’aide dans l’évaluation de mon amphi renversé !

Depuis que je me suis lancé dans la pratique de  pédagogies collaboratives, notamment avec ma classe renversée, j’adapte cette méthode à d’autres situations. Je le fais notamment en cours magistral, dans un amphi que je tente aussi de renverser, ce qui n’est pas évident car ayant devant moi plus de 140 étudiants. Il s’agit ici d’étudiant en deuxième année de licence santé à la Faculté de Médecine, Maïeutique et Santé de l’Université Catholique de Lille, dont la très grande majorité a comme objectif de réussir le concours d’entrée en médecine. J’ai donc commencé mon premier cours en mode collaboratif, selon la méthode de « l’amphi renversé », et comme à mon habitude, j’ai demandé à mes étudiants en fin de cours ce qu’ils en avaient pensé. La consigne étant toujours la même, celle de donner à la fois un ressenti positif et un ressenti négatif. Vous trouverez le verbatim de leurs réponses en fin de ce post.  Ceci dit, cette année, j’ai eu l’idée de demander à ChatGPT d’analyser leurs retours en lui proposant le prompt suivant (assez basique, je le confesse) : « Merci de me faire une synthèse des impressions positives et négatives de ces étudiants par rapport au cours collaboratif… Savoir plus >

15 février 2025 Expérience, Intelligence artificielle, université, , , , , , 0 Savoir plus >

Peut-on réviser ou se remettre à niveau avec l’IA ?

Et si l’intelligence artificielle pouvait aider les élèves à mieux comprendre leurs cours et à se remettre à niveau en cas de difficultés ?  On pense souvent à l’IA en pédagogie dans le cadre de la construction d’un cours ou d’une évaluation, en ce sens qu’il s’agit d’un outil pouvant aider l’enseignant à être plus performant, voire innovant, dans ses enseignement ou aux élèves à progresser plus facilement dans leurs apprentissages. Mais faut-il s’arrêter là ? N’y a-t-il pas d’autres activités permises aujourd’hui par l’IA qui puissent se montrer intéressantes, comme celle par exemple de permettre aux élèves de réviser leurs cours pour les examens, voire de se remettre à niveau quand ils éprouvent des difficultés à suivre en classe ? Et c’est là que les IA génératives peuvent entrer en scène, pour peu que l’on sache bien dialoguer avec elles. On peut ainsi utiliser des IA génératives comme ChatGPT ou ChatPDF, pour se limiter aux plus connues, pour réviser ses cours ou combler ses lacunes. Il suffit de connaître quelques stratégies pour en tirer le meilleur parti. Les enseignants conscients de cela ont donc à leur disposition ce qu’il leur faut pour aider leurs élèves à progresser de manière… Savoir plus >

29 mai 2024 Intelligence artificielle, Réflexion, , , , , , 1 Savoir plus >

Comme une envie d’inviter ChatPDF dans ma classe renversée !

Dans la famille des IA génératives, j’ai découvert cette semaine un cousin, pas si éloigné que cela, de ChatGPT au nom évocateur de ChatPDF. Il s’agit d’un nouvel outil de l’intelligence artificielle (IA) qui transforme considérablement l’utilisation de documents sous format PDF. En quelques mots, ChatPDF offre la possibilité de charger un fichier PDF, de plus d’une centaine de pages dans sa version gratuite, et d’utiliser dans la foulée le modèle de langage ChatGPT pour interagir avec ce document. L’originalité de cette IA est que toutes les réponses apportées proviennent du contenu de ce PDF, ce qui en donne un usage assez différent de ChatGPT. Il s’avère donc être un auxiliaire particulièrement intéressant pour des enseignants désirant faire travailler leurs élèves sur des documents originaux, qu’ils leur fournissent eux-mêmes, que ce soit pour les étudier ou pour créer des modes d’évaluations sous différentes formes. Une interface visuelle et très simple d’utilisation ! Dans la partie gauche de l’écran (voir ci-dessous), une fois connecté à ChatPDF, on trouve le document téléchargé sous format PDF, tandis que dans la partie droite il est possible de formuler toutes sortes de questions en lien avec le contenu de ce document. Chaque réponse de ChatPDF… Savoir plus >

30 décembre 2023 Réflexion, , , , , 1 Savoir plus >

J’ai renversé ChatGPT !

J’ai renversé ChatGPT ! Le coup de l’arroseur arrosé ! Je vous explique. Dans ma « classe renversée« , ce sont les étudiants qui construisent le cours en l’écrivant eux-mêmes. Ceux sont eux qui construisent aussi les questions pour l’examen. Je deviens donc leur seul élève et c’est à moi que revient le rôle de leur poser des questions et de vérifier si ce qu’ils écrivent et apprennent en cours est correct ou pas. Lors d’exercices avec eux, ils doivent m’interroger à distance en utilisant un forum sur Moodle. Pour vous donner une idée, j’ai environ 70 étudiants dans ma classe et cela fait que je reçois autant questions différentes sur ce forum auxquelles je dois répondre en quelques jours. Bien sûr, ils ne m’interrogent pas toutes les semaines, mais comme je suis finalement le seul élève de la classe et qu’ils sont 70, cela me donne quand arrive ce moment d’interrogation… beaucoup de devoirs à la maison ! Jusqu’alors, je m’en sortais assez bien car très souvent ils m’envoyaient de petites questions et pas trop compliquées pour lesquelles il ne me fallait pas beaucoup de temps pour répondre. Et quand arrivait parfois une question plus complexe, soit parce que je ne… Savoir plus >

17 février 2023 Témoignage, université, , , 6 Savoir plus >

Peut-on innover en pédagogie grâce à ChatGPT ?

NB : Surtout, allez bien jusqu’au bout de cet article, car une surprise vous y attend ! Peut-on innover en utilisant ChatGPT ? Oui, il est possible d’innover en pédagogie grâce à ChatGPT. La technologie de modèle de langage de ChatGPT offre de nouvelles opportunités pour la formation et l’enseignement en permettant une interaction en temps réel avec des étudiants ou des apprenants de manière plus naturelle et engageante. Par exemple, ChatGPT peut être utilisé pour créer des scénarios d’apprentissage en temps réel, des jeux éducatifs interactifs ou des simulations pédagogiques. Il peut également être utilisé pour fournir des réponses rapides à des questions complexes, des explications détaillées sur des sujets spécifiques et des feedback personnalisés aux apprenants. De plus, en utilisant ChatGPT, les enseignants peuvent économiser du temps en répondant rapidement à des questions fréquentes et en automatisant certaines tâches administratives. Cependant, il est important de noter que ChatGPT ne peut pas remplacer complètement un enseignant humain et que son utilisation devrait être complémentaire à d’autres méthodes d’enseignement traditionnelles pour obtenir les meilleurs résultats. Peut-on évaluer les élèves en utilisant ChaGPT ? Il est possible d’utiliser ChatGPT pour aider à évaluer les élèves dans certaines situations, mais il ne… Savoir plus >

11 février 2023 Réflexion, , 2 Savoir plus >