De la créativité à l'innovation

De la créativité à l'innovation

Archives de mots clés: Conférence

Pour innover en pédagogie, il faut oser… s’inspirer !

Doit-on s’inspirer uniquement dans son contexte professionnel ? Je ne pense pas et pourtant c’est souvent ce que j’entends en journées pédagogiques avec des enseignants ou des formateurs qui ont du mal à sortir de leur matière et de leur classe. Comme si innover en pédagogie était si différent d’une situation à l’autre, d’une matière à l’autre, d’un profil d’apprenant à l’autre … ? Bien sûr, il faut toujours contextualiser ses méthodes. Le « copier-coller » en matière d’innovation pédagogique ne fonctionne pas. Seul le cours magistral est transposable partout, même s’il s’avère souvent inefficace quand employé à 100% de son temps. Aussi, s’inspirer des autres reste la meilleure façon d’oxygéner sa pratique pédagogique, pour peu que l’on ose faire un pas de côté. Un peu de divergence est salutaire qui n’empêche pas, bien au contraire, de poursuivre en convergence pour adapter ce que l’on découvre à son propre contexte professionnel. Lors d’une journée pédagogique récemment organisée pour des formateurs, une conférence sur la « classe renversée » a précédé un atelier collaboratif dans lequel les participants ont été amenés à co-construire un cours, dans un premier temps à destination de lycéens, puis dans un deuxième temps à destination de leurs propres publics. Il… Savoir plus >

27 novembre 2024 Atelier de créativité, Formation, Réflexion, Témoignage, , , , 0 Savoir plus >

L’IA s’invite dans ma classe… même pas peur !

Pour visionner la vidéo de la conférence, cliquez sur : l’IA s’invite dans ma classe,… même pas peur ! L’IA dans ma classe… même pas peur ! Merci à l’Association ANSTIA de m’avoir invité à donner cette conférence ce 11 juin 2024, « chez moi » à l’Université Catholique de Lille pour leur événement national « Pedagolab ». Le regard d’un prof qui voit débarquer un nouvel élève, légèrement « augmenté », dans sa classe… une bonne entrée en matière comme partage d’expérience.

1 juillet 2024 Intelligence artificielle, Témoignage, université, , , , 0 Savoir plus >

Peut-on renverser la formation continue ?

Pour découvrir ou revivre l’événement, dont la vidéo de la conférence 👉 https://lnkd.in/db_G5P-a Vous trouvez que vos apprenants ne sont pas assez actifs en cours ? Vous avez envie d’introduire du collaboratif dans votre formation pour remédier à cela ? Vous aimeriez aussi en profiter pour innover dans vos méthodes d’évaluation ? Telles étaient les questions majeures au point de départ de ma conférence, en mode « interrompue », invitant à s’inspirer de la « classe renversée » pour innover en rendant ses apprenants encore plus motivés et engagés. Cette conférence interactive donnée à Toulouse le 15 juin 2023 à l’occasion d’une journée pédagogique organisée par le CARIF-OREF Occitanie  qui a réuni plus de 500 participants, dont la moitié en distanciel, était intitulée : « Comment engager davantage ses apprenants dans la construction de leurs savoirs et le développement de leurs compétences ? Illustration avec la classe renversée ». De nouvelles façon, de mobiliser l’intelligence collective en travaillant sur les postures. L’objectif de cette intervention n’était pas d’inciter les formateurs à expérimenter la « classe renversée », mais à s’en inspirer de manière à faire évoluer leurs pratiques pédagogiques. Il s’agit d’être en mesure de rendre ses apprenants plus collaboratifs, acteurs dans la… Savoir plus >

11 juillet 2023 Non classé, , , , , 0 Savoir plus >

Renversée et interrompue, une conférence pour penser l’innovation !

Vivre ou revivre la conférence en cliquant sur : https://www.youtube.com/watch?v=y2rOZf97wAE A l’occasion des Journées Nationales ANSTIA qui se sont déroulées à Sciences Po Bordeaux les 2, 3 et 4 novembre 2022 sur le thème de « S’épanouir dans son métier », et à l’invitation de ma collègue Sophie GUICHARD, j’ai eu le plaisir d’animer une conférence sur le management de projets innovants. Bien sûr je me suis inspiré de ma classe renversée pour échanger avec mes collègues universitaires ingénieurs pédagogiques et audio-visualistes. Cette conférence a été imaginée en mode « dessiné, renversé et interrompu » ! Son principe est de poser une question aux participants en début de conférence pour qu’ils y répondent en équipes improvisées de 5 à 6. On leur laisse environ 20 minutes pour qu’ils s’imprègnent de la thématique.  Ici la question était : « Quels sont pour vous les freins et les leviers à l’innovation ?« .  Innovation pédagogique ou innovation dans le management (de sa classe ou de son équipe) dans le cas de projets (ou de pédagogie) innovants. Ensuite, on amorce le débat et on enclenche avec une conférence dessinée (PowerPoint ne comprenant que des dessins et sans aucun texte). La nouvelle règle devient : lorsqu’un participant lève la main… Savoir plus >

5 novembre 2022 université, , , , 0 Savoir plus >

Comprendre la classe renversée en 15 minutes !

Des élèves constructeurs de leurs savoirs ! A l’occasion du colloque Enseigner, c’est apprendre deux fois !, qui a été organisé le 24 mars 2022 à Lausanne par mon collègue Philippe RUFFIEUX, enseignant-chercheur et PhD en Sciences de l’Éducation, à HEP Lausanne (Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Suisse), il m’a été demandé de présenter la classe renversée en 15 minutes. J’ai donc relevé le défi. Voir la vidéo ci-dessous :

30 juin 2022 Colloque, Film, Témoignage, université, Vidéo, , , , 0 Savoir plus >

De Tahiti aux îles Marquises… vers une pédagogie plus collaborative !

A visionner la vidéo de l’intervention : Vers une pédagogie plus collaborative ! Un atelier pédagogique qui bat le record du monde du distanciel ! Le 9 mai 2022 a eu lieu un atelier pédagogique dans lequel les participants n’avaient jamais été aussi éloignés de moi. Jugez-en plutôt, j’étais dans mon petit village en région lilloise alors que mes 60 collègues de Polynésie française, directeurs et directrices d’école du premier et second degré et enseignants spécialisés, étaient chez eux à Tahiti et dans 6 îles des Marquises, pour certaines éloignées d’entre elles de plus de 1500 kms ! A l’invitation de Monsieur Moana GREIG, inspecteur de l’éducation nationale en Polynésie française, contact que j’avais eu par l’intermédiaire d’une collègue, Madame Karine LEOCADIE, rencontrée récemment à Tahiti lors de LUDOVIA #PF organisé par Christophe BATIER, j’ai accepté de construire cet atelier collaboratif en partant de mon expérience de classe renversée, puis en invitant les participants à réagir en équipe. Il s’agissait de réfléchir ensemble aux conditions qui peuvent favoriser une pédagogie plus collaborative en classe, comme en distanciel. Comme en Métropole, le système éducatif polynésien a besoin d’interventions et de propositions innovantes pour améliorer les pratiques des enseignants et permettre aux élèves… Savoir plus >

12 mai 2022 Témoignage, , , , , , , , 1 Savoir plus >

Deux leviers incontournables pour hybrider en formation !

Télécharger le retour de l’atelier en cliquant sur ce lien !  Comment hybrider la formation au-delà d’une alternance entre des périodes en présentiel et en distanciel ? C’est bien l’une des questions majeures que les institutions d’éducation, écoles et facultés par exemple, ou les organismes de formation continue se posent aujourd’hui, suite aux conditions particulières imposées par la pandémie COVID-19. Deux leviers d’action pour hybrider intelligemment dans nos offres de formation nous ont été inspirés cette semaine, qui ont été présentés lors d’une conférence donnée le 17 février 2021 par Annie JEZEGOU, Professeur des Universités, Université de Lille 1, Laboratoire CIREL-Trigone. Cela s’est passé lors d’un événement intitulé « Dialogue avec la Recherche » qui a été organisé dans le cadre de la Bande KA, laboratoire d’innovation en formation des Hauts-de-France avec  Annemarie KÖKÖSY, Directrice Recherche & Innovation, HEMiSF4iRE Design School, Université Catholique de Lille, Mélyne NIEUWJAER, Designer, Bande Ka, HEMiSF4iRE Design School, Université Catholique de Lille et Fatma GÜNERI, Ingénieur de Recherche, HEMiSF4iRE Design School, Université Catholique de Lille Quels étaient les objectifs de cette conférence-atelier ? Bénéficier d’un apport scientifique sur la thématique de l’hybridation en formation Réfléchir à son application concrète sur le terrain en fonction des besoins propres… Savoir plus >

19 février 2021 Atelier de créativité, Formation, Réflexion, , , , , , 0 Savoir plus >

J’ai inversé ma classe renversée !

J’ai inversé ma classe renversée ! Comment passer, au deux-tiers d’un semestre, d’une classe collaborative (classe renversée) dans laquelle les étudiants construisent eux-mêmes le contenu du cours (méthode en DIY) à une classe inversée qui reprend les caractéristiques principales des types 1, 2 et 3 de Marcel LEBRUN ? Ci-dessous des éléments de réponse avec la vidéo de mon intervention lors d’un cycle de conférences pédagogiques avec 75 enseignants organisée par Caroline DESOMBRE pour l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education (INSPE) de l’Académie de Lille HDF le 21 novembre 2020 avec la participation de Marcel LEBRUN, Professeur émérite à l’Université Catholique de Louvain. #classerenversée #classeinversée #innovationpédagogique #H4iRE

22 novembre 2020 Formation, Réflexion, Témoignage, Vidéo, , , 6 Savoir plus >

Apprendre à apprendre de manière collective… en 4 vidéos avec la classe renversée !

Est-il suffisant d’apprendre pour progresser dans ses connaissances, pour développer ses compétences ? Certains pensent que oui, d’autres vous diront que non. Est-il obligatoire de faire cela tout seul, comme si l’apprentissage n’était qu’un processus personnel, ce qui est loin d’être faux ? La question se pose dans le monde de l’éducation, ce qui est normal, mais pas uniquement. Depuis quelques années, ce sont aussi les entreprises qui sollicitent les « innovateurs pédagogiques » pour leur poser la question de savoir comment ils font pour mobiliser l’attention de leurs élèves, les faire interagir différemment et surtout plus efficacement, mais leur permettre aussi de mieux apprendre. Dans le cadre de l’une de mes dernières interventions en entreprise, devant des cadres et managers intéressés par le sujet et qui m’avaient invité à faire une conférence le 21 mai 2019, je me suis dit que mon expérience de classe renversée, ainsi que la démarche que nous menons avec mes collègues d’HEMiSF4iRE Design School à l’Université Catholique de Lille, pouvaient être une source d’inspiration pour tenter de répondre à cette question. Je me suis dit qu’il était peut-être aussi intéressant de se dire que l’on peut très bien apprendre à apprendre, comme cela semble nécessaire, mais… Savoir plus >

10 juin 2019 Design thinking, Entreprises, Réflexion, Vidéo, , , , , 3 Savoir plus >

Conférence renversée : la solution pour échanger de manière interactive !

Et pourquoi pas une conférence renversée ?  Au public venu écouter les experts de produire le contenu de la conférence et aux experts de le découvrir ! Voilà une idée plutôt originale, mais finalement bien naturelle pour des créatifs adeptes de la transgression des règles, histoire de les réinventer. Et si l’on détournait un amphithéâtre de sa fonction habituelle, celle qui consiste à placer des experts, des maitres, des sachants devant une assemblée attentive pour qu’ils leur dispensent leur savoir en mode descendant ? Pourrait-on abandonner, juste pour essayer, le mode de transmission 1.0 pour passer en 2.0 ? Une petite idée en visionnant cette vidéo : Pour voir la vidéo, cliquez sur l’image ci-dessus ! 

23 février 2019 Expérience, , , 2 Savoir plus >