Archive for the ‘Non classé’ Category

Un pays – deux systèmes ?

Posted by laurent-carraro on novembre 28th, 2010 under Non classé Tags: , , , ,  •  No Comments

En reprenant l’expression célèbre de Deng Xiaoping, je ne parle évidemment pas du retour de Hong-Kong dans le périmètre chinois mais plutôt de la coexistence des grandes écoles et des universités sur notre territoire. Ma propre expérience, presque à parts égales entre une grande école dépendant d’un ministère dit technique et l’université ou le ministère […]

La parabole du bananier

Posted by laurent-carraro on novembre 1st, 2010 under Non classé Tags: , ,  •  No Comments

Cet article au titre possiblement énigmatique forme le prologue d’une série de contributions, de type pointillistes, qui cherchent à comparer et comprendre les différences entre les deux systèmes qui cohabitent aujourd’hui, le système formé par les universités d’une part, et celui formé par l’ensemble « classes préparatoires-grandes écoles ». Mais venons-en à la fameuse parabole, répandue dans […]

Concours d’entrée dans les écoles d’ingénieurs et mixité

Posted by laurent-carraro on octobre 13th, 2010 under Non classé Tags: , , , ,  •  No Comments

La Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Valérie Pécresse, remet le sujet des concours sur le tapis et souhaite lancer une concertation avec la Conférence des Grandes Ecoles, ceci afin de « gagner en justice sociale sans perdre en exigence » (voir l’article de Sylvie Lecherbonnier).

J’avais déjà abordé cette question lors d’un post précédent. Je rappelle donc que plus de 50% des élèves-ingénieurs ne sont pas issus d’une classe préparatoire aux grandes écoles et que leurs origines sont variées (baccalauréat, BTS, DUT, cursus L, diplômés étrangers…).

Vous avez dit excellence ?

Posted by laurent-carraro on septembre 27th, 2010 under Non classé Tags: , , , ,  •  1 Comment

Nombreux sont les acteurs ou les commentateurs de l’enseignement supérieur qui se délectent des termes convenus du genre « économie de la connaissance », « internationalisation des savoirs », « excellence », etc.

Dans cette veine, le quotidien Libération publie un dossier sur le thème de l’excellence à l’université. D’ailleurs, obnubilés par le miroir aux alouettes de l’excellence, nos responsables politiques ne posent pas la question de l’optimisation globale de notre système d’enseignement supérieur et de recherche.

Quel intérêt un enseignant-chercheur a-t-il à enseigner ?

Posted by laurent-carraro on septembre 17th, 2010 under Non classé Tags: , ,  •  4 Comments

J’évoquais lors de mon dernier post le manque de formation des enseignants-chercheurs. Les nombreux commentaires ont montré que la situation s’améliore. Pourtant, et certains l’ont relevé, le frein principal à toutes ces actions vient du fait que la carrière des enseignants-chercheurs est avant tout gouvernée par la recherche.

L’enseignement que doit effectuer un enseignant-chercheur – on parle de charge d’enseignement… – est établi au niveau national (192h équivalent TD par an), mais la qualité de celui-ci n’est examinée d’aucune façon.

Formation des enseignants-chercheurs

Posted by laurent-carraro on septembre 13th, 2010 under Non classé Tags: , ,  •  8 Comments

En cette période de rentrée, on a beaucoup parlé de formation des maîtres à l’heure où des milliers de nouveaux professeurs des collèges et lycées arrivent dans les classes sans aucune formation pédagogique. Bizarrement, l’absence de formation pédagogique des enseignants du supérieur ne semble plus choquer personne. Il est vrai que les Centres d’Initiation à […]