Monthly Archives: février 2017

Au cours de la semaine dernière, nous nous sommes intéressés à différentes formes de motivations des concepteurs de MOOC, en nous concentrant sur les motivations très classiques comme « l’effet vitrine », ou la volonté d’expérimenter un format nouveau.  Aujourd’hui, je vous … Continue reading →

Continuons ici notre série sur les motivations sous-tendant la conception d’un MOOC. Aujourd’hui, nous allons parler d’une des motivations les plus courantes : l’effet « vitrine ». Celui-ci peut toucher directement l’enseignant à l’origine du cours, ou l’institution, qui va alors chercher un enseignant … Continue reading →

Nous poursuivons aujourd’hui notre série de billets sur les motivations des concepteurs de MOOC. Aujourd’hui, nous allons traiter de deux types de motivations. La première consiste à considérer le MOOC comme un outil visant à diffuser un message. Il joue … Continue reading →