Monthly Archives: mars 2024

Utilisation des learning analytics dans les MOOC : quelques problèmes éthiques

En décembre, j’ai publié un article en anglais dans la revue IRRODL sur la question des problématiques d’éthique posées par l’exploitation des traces (learning analytics) issues des MOOC. C’est un débat assez vivace dans le monde anglo-saxon (beaucoup moins en … Continue reading

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Suivre à la trace l’utilisation de ressources pédagogiques

Dans ce billet (auquel j’ai associé une vidéo), j’aimerais vous parler du suivi de l’utilisation  de ressources pédagogiques. J’ai envie de suivre une approche panoramique, centrée sur la question de ce qu’on appelle les traces :  les traces d’interaction, les … Continue reading

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Théorie de la réponse aux items et IA en éducation : quelques rappels

J’ai parlé l’année dernière de quelques principes de base de la théorie de la réponse aux items, en restant un peu superficiel. J’aimerais approfondir la question. Pourquoi est ce qu’on fait de la théorie de la réponse aux items ? … Continue reading

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La culture du partage (de ressources éducatives), une question de discipline

Aujourd’hui, j’aimerais vous parler de propriété intellectuelle (les licences Creative Commons) et de partage de ressources. J’ai récemment publié un article sur la question au sein de la revue Distance et Médiation des Savoirs, et si tout se passe bien, … Continue reading

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