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Utilisation des learning analytics dans les MOOC : quelques problèmes éthiques

En décembre, j’ai publié un article en anglais dans la revue IRRODL sur la question des problématiques d’éthique posées par l’exploitation des traces (learning analytics) issues des MOOC. C’est un débat assez vivace dans le monde anglo-saxon (beaucoup moins en … Continue reading

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Suivre à la trace l’utilisation de ressources pédagogiques

Dans ce billet (auquel j’ai associé une vidéo), j’aimerais vous parler du suivi de l’utilisation  de ressources pédagogiques. J’ai envie de suivre une approche panoramique, centrée sur la question de ce qu’on appelle les traces :  les traces d’interaction, les … Continue reading

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Théorie de la réponse aux items et IA en éducation : quelques rappels

J’ai parlé l’année dernière de quelques principes de base de la théorie de la réponse aux items, en restant un peu superficiel. J’aimerais approfondir la question. Pourquoi est ce qu’on fait de la théorie de la réponse aux items ? … Continue reading

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La culture du partage (de ressources éducatives), une question de discipline

Aujourd’hui, j’aimerais vous parler de propriété intellectuelle (les licences Creative Commons) et de partage de ressources. J’ai récemment publié un article sur la question au sein de la revue Distance et Médiation des Savoirs, et si tout se passe bien, … Continue reading

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Concevoir des banques d’exercices, une gageure, utile néanmoins

Aujourd’hui, j’aimerais vous parler d’exercices autocorrectifs mobilisés par exemple dans une plateforme d’entraînement pour maintenir les étudiants selon une logique d’évaluation formative (ce n’est pas nécessairement noté). Comme beaucoup de collègues, je le donne ce type d’activité typiquement comme une … Continue reading

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Digitalisation des cours et des curriculums et rétribution des enseignant.es

Dans ce billet, nous allons parler curriculums, ressources pédagogiques, et de transformation digitale des enseignements. Nous allons poser d’abord la question du pourquoi. Pourquoi est-ce que l’on s’intéresse à la création de ressources pédagogiques, à la transformation de cours et … Continue reading

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Plateformes de MOOC, hybridation et conflits divers

Dans ce billet, nous allons parler analyse de plateformes de MOOC et de leur caractérisation. J’y reviens sur des trouvailles plutôt anciennes, mais ne manque pas d’aborder des questions contemporaines. Je parle notamment des partenariats globaux entre plateformes de MOOC … Continue reading

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Tensions autour de la marchandisation de l’open education

La création et la diffusion de ressources éducatives libres, cela coûte de l’argent et cela rapporte peu. On a beau dire que cela change le monde, que Coursera, en ouvrant gratuitement son contenu, modifie profondément les règles du jeu (ce … Continue reading

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De l’individu au groupe d’apprenants : modalités d’usage des learning analytics

Dans ce billet, nous allons parler de la question du suivi de l’engagement des apprenants à différentes échelles, via des indicateurs (fondés sur des learning analytics) et des tableaux de bord dont nous discuterons de l’utilité. Nous allons en particulier … Continue reading

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Digitalisation des cursus : quels indicateurs ?

Dans ce billet, je vous propose de réfléchir aux méthodes de mesure de l’investissement des enseignants ou formateurs dans la digitalisation de leurs cours. L’on peut mesurer la quantité de ressources postées sur une plateforme par un enseignant ou un … Continue reading

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