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Hybridation : comment utiliser le temps d’enseignement dégagé ?

Imaginons que vous ayez en tête un projet dit d’hybridation. Vous l’avez bien cadré, vous savez à peu près quelle est la part d’asynchrone et celle de synchrone, le ratio présentiel/distanciel, etc.  Lorsque l’on s’intéresse plus en détail aux questions … Continue reading

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Suivre la manière dont les étudiants « font leur marché » dans les cours

Dans ce billet, nous allons parler comportement d’échantillonnage et learning analytics. Quand l’on scénarise un cours ou une formation, généralement, c’est de manière assez linéaire. Il y a une série d’activités à faire les unes après les autres : visionner … Continue reading

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Suivre et comprendre l’évaporation des apprenants dans les cours en ligne

Dans ce billet, j’aimerais vous parler d’une analyse classique que l’on réalise quand l’on s’intéresse au devenir de ressources pédagogiques dans un cours en ligne, celle de l’attrition. L’on peut définir l’attrition comme une chute plus ou moins rapide du … Continue reading

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Suivre les interactions entre apprenants grâce aux learning analytics : quelques idées

Dans ce billet, j’aimerais revenir avec vous sur la question du suivi des interactions entre apprenants  dans des formations en ligne ou hybridées, et aller vers des analyses sans doute un peu plus sophistiquées que ce que l’on fait d’habitude … Continue reading

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Prescrit, non-prescrit, et prise d’initiative des apprenants sur les ENT

Dans ce billet, nous allons parler de la question des utilisations non prescrites des ressources pédagogiques. L’idée est ici de caractériser l’autonomie et l’initiative des apprenants. Des plateformes de type ENT comme Moodle, classiques dans l’enseignement supérieur, permettent ainsi aisément … Continue reading

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Analyse de trajectoires d’apprenants au sein de cours en ligne

Un des grands classiques quand l’on veut analyser ce qu’il advient des ressources pédagogiques d’un cours mis en ligne, c’est l’identification de trajectoires d’apprenants. En somme, l’on s’intéresse ici à la séquence des actions d’un apprenant, et non plus seulement … Continue reading

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Styles d’écriture de thèse

Les différences dans la manière d’aborder la rédaction d’un manuscrit de thèse ont fait l’objet d’un certain nombre de travaux de recherche, fondés tantôt sur des méthodes qualitatives, tantôt sur des méthodes quantitatives. Je ne vais pas lister ici des … Continue reading

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Evolution de l’importance relative des différentes disciplines d’appartenance sur theses.fr : un regard méthodologique

Ces derniers temps, je vous ai partagé quelques embryons de résultats issus d’analyses que j’ai réalisées avec les étudiants du Bachelor Data Science. Beaucoup d’analyses contrastent les disciplines entre elles, ce qui constitue une évidence tant ces comparaisons sont intéressantes. … Continue reading

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Suivre à la trace la trajectoire de buzzwords, de notions ou de techniques via les archives scientifiques

Le volet suivant des analyses sur theses.fr porte sur l’exploitation des titres et résumés présents dans la base de données afin d’en tirer des enseignements sur le fonctionnement des recherches doctorales. Les termes mobilisés dans un titre ou un résumé … Continue reading

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Des thèses plus ou moins longues selon les disciplines académiques

Le site theses.fr recense les métadonnées de thèses réalisées en France pour plus d’un demi-million de jeunes docteur.es ayant soutenu entre 1985 et nos jours ; il prend le relais de la base SUDOC, qui a été analysée dans le … Continue reading

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