Le curriculum invisible : quand la question des savoirs disparaît du débat
Septième volet de notre série : l’occultation de la question politique centrale – que vaut-il la peine d’enseigner ? On discute formation des enseignants, évaluation, méthodes pédagogiques, inégalités, orientation. Mais une question fondamentale reste dans l’ombre : que faut-il enseigner ? Qui décide des savoirs scolaires ? Sur quels critères ? Cette occultation de la dimension curriculaire constitue peut-être l’angle mort […]