Monthly Archives: mai 2016

En marge du phénomène MOOC, une communauté scientifique constituée pour l’essentiel de chercheurs en informatique et en sciences de l’éducation s’est progressivement formée autour de cet objet hétéroclite. Les travaux issus de ces recherches sont encore mal connus de la … Continue reading →

Vous vous étonnez que les taux de certification de votre MOOC soient si bas. Rassurez-vous, peut-être cela signifie-t-il simplement que pour nombre de participants, votre cours n’est pas prioritaire par rapport à d’autres MOOC qu’ils suivent (mais est-ce bien rassurant ?). … Continue reading →

Quelles sont les intentions des participants qui s’inscrivent à un MOOC ? La seule manière de le savoir me direz-vous, c’est de leur demander, notamment via une enquête. Mais voilà, il y a un hic : le biais d’auto-sélection. Si les participants … Continue reading →

Une meilleure compréhension de l’utilisation des MOOC sur la base des comportements observables s’avère indispensable si l’on veut interpréter correctement les statistiques que produisent les MOOC. Celles-ci conduisent parfois certains concepteurs à déclarer « 10.000 participants, c’est plus d’étudiants que je … Continue reading →