Monthly Archives: mars 2015

Il m’arrive parfois de m’imaginer faire une carrière d’enseignant-chercheur après ma thèse. Même si l’obtention d’un poste risque probablement d’être un chemin de croix, je rêve parfois aux recherches que je souhaiterais mener une fois installé. Si dans l’ensemble tous … Continue reading →

Au cours des vagues d’entretiens que je réalise en ce moment, j’ai fait un certain nombre de rencontres avec des serial MOOCeurs. Vous savez, ces autodidactes qui font des MOOC une partie de leur quotidien. En général, c’est avec eux que … Continue reading →

Le week-end, c’est le moment de prendre quelques pauses bien méritées dans ma thèse. Il m’arrive de profiter de mon temps libre pour rencontrer des startuppeurs dans le domaine de l’edtech. Echanges de bons procédés, je donne mon point de … Continue reading →

Pensez-vous tout savoir sur les MOOC ? Et bien c’est le moment de le prouver. Dans le cadre du MOOC « Monter un MOOC de A à Z », nous avions mis au point avec quelques collègues une série de questions à … Continue reading →

Depuis que le mouvement MOOC a pris son essor il y a trois ans, les médias se sont penchés régulièrement sur la question. Radios, télévision, presse écrite, ça n’a pas chômé. De temps à autre, je vais à la Maison de … Continue reading →

Afin de multiplier les points de vue et de mieux cerner l’objet MOOC, je suis actuellement en train de réaliser dans le cadre de ma thèse une série d’interviews avec des concepteurs de tous horizons. Les échanges sont passionnants, et … Continue reading →

Le MOOC « Monter un MOOC de A à Z » va être lancé lundi prochain, pour la troisième et sans doute la dernière fois. Je souhaiterais revenir sur un des parcours proposés, le parcours originel de la première édition, qui reste inchangé ou presque, … Continue reading →

Dans les MOOC, il arrive souvent que les forums ne soient utilisés que pour échanger sur les problèmes techniques ou logistiques, et dans une moindre mesure sur le contenu du cours. Que d’opportunités manquées, car, pour peu qu’il soit un minimum ergonomique, c’est … Continue reading →

Les MOOC sont régulièrement sous le feu des critiques du fait de leur caractère asynchrone. Impossible de répondre en direct aux questions que se posent les étudiants, impossible d’adapter le rythme et le contenu de son cours aux signaux émis par … Continue reading →

Comment réussir un MOOC ? Voilà une question qui revient régulièrement sur le devant de la scène et qui réside au centre de ma thèse. Tout d’abord, elle suppose de se mettre d’accord sur ce que l’on veut dire exactement par … Continue reading →