Monthly Archives: janvier 2023
De la mauvaise interprétation d’indicateurs fondés sur les learning analytics
Dans ce billet, j’aimerais vous parler du suivi d’utilisation de ressources pédagogiques à travers la question des learning analytics (en français, les traces d’activité, ou traces d’interaction), avec une focale sur la question des erreurs d’interprétation. Quand un cours est … Continue reading
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Economies permises par la digitalisation : exemple du Bachelor Data Science
Déjà publié sur LinkedIn. Dans ce billet, j’aimerais revenir sur les questions d’hybridation sous l’angle de la budgétisation. La focale porte sur la digitalisation de ressources externes, c’est-à-dire l’intégration de ressources pédagogiques que vous n’avez pas créées vous-mêmes. Comme cas … Continue reading
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Quelques rappels sur l’exception pédagogique
Dans ce billet, nous faisons quelques rappels sur la question de l’exception pédagogique (l’équivalent anglo-saxon se nomme le Fair use). Il faut savoir que le copyright restreint la plupart des usages de ressources pédagogiques ou authentiques auxquels vous pourrez penser. … Continue reading
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Petits rappels sur les licences Creative Commons dans l’enseignement
Dans ce billet, nous allons parler de licences libres et/ou de libre diffusion. Il faut tout d’abord savoir que les licences libres sont inspirées largement des logiciels libres (les informaticiens partagent du code en open source depuis belle lurette). Il … Continue reading
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Partager ou non ses ressources pédagogiques en ligne : les questions à se poser
Dans le billet du jour, j’aimerais discuter avec vous de l’opportunité qu’il y a à diffuser ses ressources pédagogiques en ligne. Propriété intellectuelle, impacts en termes d’audience, gestion de votre ego (quand un Youtubeur moins expert obtient dix fois votre … Continue reading
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Ressources pédagogiques et propriété intellectuelle : quelques rappels
Dans ce billet, nous allons faire quelques rappels sur les questions de propriété intellectuelle. Quelques mots sur les œuvres de collaboration, puis sur les contrats à signer avec les enseignant.e.s ou formateurs dès lors que l’on souhaite diffuser du contenu … Continue reading
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L’interopérabilité entre plateformes et applications d’apprentissage, un enjeu stratégique
Dans ce billet, j’aimerais vous parler de questions d’interopérabilité, sujet extrêmement important dès que l’on touche à la transformation digitale d’une institution, et notamment si l’on se place dans une logique d’hybridation. Prenons un exemple, le MOOC S’initier à la … Continue reading
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Evaluation automatique de copies: de e-rater à chatGPT
Dans ce billet, nous allons parler évaluation automatique de copies, un domaine relativement ancien, malgré les apparences, et remis à l’ordre du jour par les MOOC puis ChatGPT. En préparant un jour une émission à France Info sur la question … Continue reading
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Avantages des tests adaptatifs (computerized adaptive testing)
Dans ce billet, je vais vous parler des test adaptatifs. Un tel test vise à adapter automatiquement le niveau des exercices proposés au niveau supposé de l’apprenant. En anglais, on parle de « computerized adaptive testing » (ou CAT). Cela peut relever … Continue reading
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IA en éducation : des enjeux étatiques aux enjeux géopolitiques
Dans le billet du jour, j’aimerais vous parler encore de quelques enjeux associés à l’apprentissage adaptatif, et en particulier à l’intelligence artificielle en éducation. Nombreux sont les acteurs de l’IA en éducation, aussi bien aux Etats-Unis, qu’en Chine ou en … Continue reading
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