Monthly Archives: janvier 2022

Aujourd’hui, petit billet autobiographique sur mon intérêt pour l’open education, qui permettra sans doute aux lecteurs et lectrices de mieux cerner le profil de celles et ceux qui s’engagent dans ce secteur d’activité. Je commencerai par préciser que la rencontre … Continue reading →

Je ne vais pas sortir les derniers chiffres car je ne les ai pas en tête, mais vous le savez sûrement, l’université française pèse bien peu dans le domaine de la formation d’adultes. Je me suis longtemps dit que c’était … Continue reading →

La vidéo pédagogique constitue un élément central de toute formation digitalisée, et certaines fonctionnalités peuvent favoriser l’autodirection (comprendre ici, le libre-arbitre, l’agentivité) des apprenants. J’aimerais discuter aujourd’hui de deux trois éléments intéressants. En premier lieu, les médias enrichis permettent d’interagir … Continue reading →

La mise en place d’une grande palette de fonctionnalités de gamification (ou ludification) est désormais un classique dans les LMS (Learning Management System, comprendre ENT dans le monde universitaire). Alors même que l’on se sert de plus en plus de … Continue reading →

Une fois n’est pas coutume, je vais donner quelques conseils pratico-pratiques sur la conception à la pelle de vidéos. Ces derniers temps, j’ai produit énormément de vidéos pour des MOOC, et l’expérimentation avec différents logiciels et appareils (dont RapidMOOC) m’a … Continue reading →

Un serpent de mer de l’apprentissage, c’est la question de « l’efficacité » associée au format des ressources (audio, vidéo, etc.). La controverse Clark-Kozma initiée à la fin des années 1980 est toujours éclairante dès lors que l’on se pose ce type … Continue reading →